关于开展校园网络和多媒体教学的几点思考(3)

　　3、增大了教师职业的技术含量，有效促进教师综合素质的提高

　　随着以计算机为核心的信息技术在校园的广泛应用，教师的教学活动将不再像以前那样，单凭一张嘴，一支粉笔，一块黑板，而是将综合运用多媒体技术和信息传播手段，教师职业的技术含量将大大提高，从而对教师的素质提出了更高的要求。不仅如此，更重要的是，多媒体和网络运用于教学，将引发教师建立现代教学观念，在教学改革上取得实质性进展。在以计算机为核心的多媒体环境下，传统的知识传授式的教学模式将会被打破，这就要求教师认真学习现代信息技术和理论，深刻理解并灵活运用教学和学习的规律，革新教学思想，对教学和学习过程进行深入思考和研究，这一切对教师提出了更高的要求，将有效促进教师综合素质的提高。

　　三、对多媒体课件的基本要求

　　通过上面的论述，我们知道采用网络和多媒体教学对教和学都有重大的影响。在了解上述影响的基础上，明确对设计和使用网络和多媒体课件的基本要求，对于促进教学，提高教学效果也是非常重要的。下面是对制作和运用多媒体课件谈一些看法。

　　1、教育性要求

　　多媒体课件是按照教学大纲的规定，根据教学目的和教学要求，利用多媒体视听特长来表达教学内容，用计算机技术实现有效控制和播放以实施教学，它的设计制作目的是为了帮助学习者掌握新知识并培养一定的技能。因此，教育性是多媒体课件最首要和最根本的属性，这主要表现在：

　　（1）要有明确的教学目的。多媒体课件是依照教学大纲的要求编制的，教学的目的性应十分明确，不能单纯追求形式的新颖而脱离教学目的去设计。

　　（2）要有特定的教学对象。多媒体课件是为特定的教学对象设计制作的，其内容的选择、深浅难易程度的把握等，应根据不同的教学对象确定。