校长在校园文化建设中的作用(2)

　　二是重视管理文化的建设。

　　学校应该建立的是基于人本的、科学的、发展的学校管理，建立先进的管理制度，根据学校办学思想和目标，完善质量标准和评价体系。增强管理层对于学校共同价值取向的认同感，增强管理层的服务意识，使学校管理层能够更高效地服务于学校的育人目标。林剑萍园长尊重每一位员工，让每一位教师员工拥有归属感和荣誉感，让每一个员工体会成功的喜悦。她的管理文化体现了科学性、民主性、人文性。

　　1．科学管理

　　坚持依法治校，建立公平、公正、公开的学校管理制度和管理机制。在浦南幼儿园的墙面上，我们看到了一系列的考核表格，有一套完善的考核制度。从资料中也体现了林剑萍园长的科学管理，特别是园务计划中体现她的管理模式。

　　2．民主决策

　　学校大问题的决策必须通过教代会讨论决定，完善校务公开制度、民主监督制度。浦南幼儿园倡导教育民主，最大限度地调动每一个人的内在生命激情，使学校真正成为每一个师生的精神家园，如园务计划中提出“鼓励教工在遵守规范的基础上超越规范。”促使每一个人能够在自觉的层面上不断完善自己、不断超越自己，创学校管理文化的新亮点。

　　3．人性化管理

　　林剑萍园长说过：“教师要有空间思考，否则很难成长、发展。”在日常的管理中她让教师们知道，现在幼儿园教育走进了市场，市场第一位是服务，为家长服务。教师们自己去想如何为家长服务，她们自觉地为每位幼儿建立了成长档案，这是她们发自内心地做这件事。在浦南幼儿园，

　　教师的各类案头工作都不是园长规定的，每位教师展示自己的特色形成了浦南独具的文化氛围。

　　三是重视教师的发展和培养。

　　学校进行队伍建设，是内涵发展的基本保证。教师是学校最重要最有价值的人力资源，优化人力资源无疑是学校工作重心所在。因此林剑萍园长非常重视师资队伍建设，培养了一支具有现代教育理念，专业化发展的教师队伍。林剑萍园长曾说过：“要让100%的孩子发展好，100%的教师也要发展好。”“教师自己发展，是为自己投资。教师的主动发展，以此形成一种文化。” 浦南幼儿园的规模不断扩大，新教师不断引进，现在的浦南正处于文化的融合阶段，教师的队伍建设是重头。她高度重视对骨干教师的培养，现有区学科带头人、区骨干教师、学区星级教师共8名，通过开展“教坛新秀、教育能手、学科带头人”教育论坛活动；教师带教活动，促进各层次教师健康、有序、自主的发展。在教师队伍培养上，林剑萍园长将重点放在反思上，不光从教研组中体现活动前、活动中、活动后的反思，也从教师个人出发进行反思。特别是教研组活动后，林剑萍园长组织组长、保教一起对本次活动进行反思，找出教研活动的最佳切入口，不断提高教研组的效能。