园本研修------教师可持续发展的蓄水池(5)
四、实施园本研修的问题、困惑与思考
虽然近年来,我们始终坚持以园为本、加强研修的办园理念,但是,反思我们的园本研修,我们也清醒地看到其中还存在着一些问题和困惑,这还有待于进一步解决。
(一).由于近年来,面临人事制度的改革,教师队伍流动性日趋增强,致使教师发展不平衡,对园本研修认识理解上还有偏差,有个别教师认为园本研修仅仅就是听课评课,停留在被动接受的层面上。
(二).教师的个人反思表现在行为上缺乏主动性和长期性,反思的内容上缺乏广泛性和延续性,反思的深度有待进一步的挖掘和开拓,导致教师参与的欲望不强,反思的深度不够,合作交流的程度不足,富有个性化的思想碰撞还很少见。
(三).研修过程需要进一步加强理论引领;研修形式需要加强科学研究方法支撑;研修结果需要加强理性提升。
教学研究已成为我园园本研修工作的核心,通过对教学的研究,使我们的课程更加趋于园本化,使我们的教师也逐步从操作型成长为研究型,使我们的孩子多种能力和情感得到健康发展。在课改的今天我们也许还有很多工作做得还不够完善,我们将进一步把园本研修和幼儿园文化建设结合起来,在研修的形式、内容和体制上有新的发展和创新。努力营造研修氛围,扎实开展工作,形成特色,真正促进全体教师的真正成长和有效地发展。