3、多样性:根据幼儿心理发展的特点和规律(色彩鲜艳、可以变化的事物易引起幼儿的兴趣)，为了完成某一活动的教育目标时，我们设计、提供的学具力求做到角度不同，充分多样，以满足幼儿反复练习操作的需要。主要体现在两方面:第
