一、说教材内容

　　《荷花》这篇看图学文是一篇很朴实、语言文字优美的课文。全文不到400字，却把一池荷花写活了。课文按看荷花的顺序叙述，赞美了荷花婀娜多姿、生机盎然的美，表达了作者热爱大自然的思想感情。根据本单元和本课特点，我制订了第二课时的教学目标

　　创设情境，深入理解课文。培养学生的审美情趣和热爱大自然的思想感情。

　　欣赏荷花的美丽，展开合理的想象。

　　教学重点：

　　了解荷叶、荷花的样子，欣赏荷花的美丽。

　　教学难点：

　　想象“自己仿佛就是一朵荷花”时的景象。

　　教学准备：

　　课件、字纸、“荷花、荷叶”教具

　　二、说教学过程

　　《新课标》明确指出：语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。向学生传授学法，教学生学会学习。整堂课从扶一领一放。全体学生在课堂上始终保持自主、积极、主动的活动。耳听、眼看、口读、脑想、用肢体语言表演，“全频道”运作，“多功能”协调，“立体式”展开。本课教学共划分为7个环节：其中第3.4．两个环节突破重点，第5个环节突破难点（1）第六个环节突破难点（2）。

　　1．观看荷花录像引入。

　　一堂新授课，导语的设计至关重要。所谓“万事开头难”也就是这个道理。富有情趣的导语，就像师生之间架起一座沟通心距的桥梁。通过桥梁，师生的心拉近了，正如俗话所说的“良好的开头，等于成功的一半。为此我设计了这样的导语：从古至今，荷花一直是文人描写、喜爱的对象。赞美荷花的诗篇数不胜数。荷花之所以得到人们的喜爱，是因为她“出淤泥而不染，濯清莲而不妖”。今天，我们一起学习叶圣陶爷爷写的《荷花》。

　　现在让我们乘着音乐的翅膀一起到荷花池边去看一看吧！看之前我有个小小的建议：待会儿你们在看荷花时，可以指指点点，可以和身边的伙伴交流、议论。

　　（课件播放荷花录像，生观看、议论）过渡

　　你们看得都入迷了，能用一个词语来形容你刚才看到的荷花吗？如此激趣导入新课，学生的听觉、思维、想象，“多频道”运作，情绪一下于被调动起来了。形成了“未成曲调先有情”的良好的课堂基调。

　　2．重点研读“弦凝指咽声停处，别有深情一万重”

　　在第一课时整体感知的基础上，可直接进入重点段落的研读

　　（1）过渡。你们说得太好了，能用丰富的词语把荷花形容得这么美。你们看到的荷花是这样的，那叶圣陶爷爷看到的荷花又是怎样的呢？还是让我们先来读读课文，请同学们自由朗读第二自然段，找出你认为写得最美的句子，勾画出来，多读几遍。