易错：膝（xī）

　　第二课时

　　一、复习巩固，积累字词。

　　1．摘苹果

　　把生字卡片做成苹果状，贴在苹果树上，学生自愿来摘，摘下后带着大家读一读，再组词，读文中相关的句子。

　　2．读词语。

　　3．为“慢慢”找意思相近的词，让它们成为好朋友。（徐徐、渐渐）

　　4．找出文中三个问句，比较三个句子有什么不同？再照样各说一句话。

　　二、细读课文，探究学习。

　　1．默读课文，想：小林遇到了什么难题？是怎么解决的？

　　2．小组内交流、探讨。

　　3．分组汇报，从以下方面引导：

　　（1）小林发明的想法是怎么产生的？

　　（普通雨衣雨水顺着……用心观察）

　　（2）遇到问题后怎么做的？

　　（联欢会上旋转起裙子……勤于思考）

　　游泳中塑料救生圈……

　　（3）有了想法后又是怎样动手实践的？

　　（弯……缝……剪……买……压……吹……动手实践）

　　三、精读课文，质疑问难

　　1．学生提出问题，师生共同探讨解决。

　　2．从小林发明中想一想，你还有比小林更好的办法吗？怎样使设想变成现实？

　　四、品味课文，表达情感

　　1．画出自己喜欢的句子，反复练读。

　　2．激发感情，组内赛读。

　　3．出示课件：放录音。

　　（雨中的孩子们穿上了充气雨衣，既漂亮又实用，一个个可神气了! ）

　　五、激励创新，实践体验

　　1．在日常生活中，你注意发现还有哪些不方便的地方，改进一下（思考、讨论、交流）

　　2．让我们也动动脑，动手做个小制作，成为一名小发明家吧!

　　六、小结（略）

　　七、板书设计

　　16充气雨衣

　　普通雨衣旋转起裙子

　　塑料救生圈充气雨衣

　　（看）（想）（做）

　　（新邱西部小学　张红利）

　　教学案例（二）

　　第一课时

　　一、谈话导入，板书课题

　　（从日常生活中常见的小事切入，激发学生主动探究学习的积极性。）

　　二、感知课文，学习生字

　　1．学生自由读课文。

　　（画出不认识的字，读准字音，分组讨论，交流识字方法。）

　　2．说一说，你读懂了什么？

　　3．识字游戏。