（针对学生年龄特点，把游戏融入课堂，增强了识字的趣味性，提高学生的识字质量。可采取如下方式：开火车轮流读、小老师领读、抽字卡快速读等。）

　　4．再读课文。

　　（通过识字练习，能把句子读通顺，准确。）

　　三、深入学习，指导朗读

　　1．默读课文。

　　思考：小林遇到几次难题，都是怎样解决的？

　　2．在课文中找出描写小林“看、想、做”的内容的语句，画一画、读一读，体会一下小作者的情感。如“想”的句子应注意略带思考的语气；“做”中体验发明过程的苦恼和快乐。找同学读，个别处可教师范读。

　　3．说一说你佩服小林吗？为什么？

　　（抓住重点，突出教学，既节省时间，又提高教学效率，学生能深刻感悟到小林的好品质好奇心。）

　　四、板书

　　16充气雨衣

　　看──雨水流到裤腿上

　　↓

　　想──改雨衣

　　↓

　　做──①铁丝圈②气囊

　　↓

　　受到大家称赞

　　第二课时

　　一、复习导入

　　1．复习生字

　　（采用新颖多变的方式，增强娱乐性，活跃课堂气氛。）

　　2．读句子

　　（朗读写小林发明充气雨衣灵感的句子，达到准确、流利。）

　　二、朗读感悟

　　1．学生按照小林“看、想、做”的发明顺序，用自己的话说说发明的过程。

　　2．朗读并能简单复述课文。

　　（指名读，同桌监督读，分段轮流读。还可进行评价。可自评、互评、师评。能复述课文抓住重点语句。）

　　三、知识拓展

　　1．学习了这篇课文，你想告诉大家什么？知道了什么？

　　2．你喜欢小林吗？为什么？

　　3．找出你喜欢的语句读出来给大家听。

　　四、课堂小结

　　生活中还有许许多多需要改进的地方，你愿意和小林一样也做一个爱动脑筋的发明家，为方便人们而善于思考吗？