《第六颗钻石》教学设计

　　望志会　王建枝

　　教学目标：

　　情感目标：感受人与人之间的善良，学会理解和尊重他人。

　　知识目标：认识本课2个生字及相关词语，能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　能力目标：能独立地带着问题阅读课文，弄懂课文基本意思。

　　教学重点：有感情地朗读课文，体会人物的思想感情，知道“人大都是心地善良的”含义。

　　教学难点：明白“人大都是心地善良的”的含义，学会理解尊重他人。

　　教具：录音机 词语卡片 橡皮擦

　　教学安排：一课时

　　教学教程：

　　一、故事导入。

　　老师知道小朋友们最爱听故事了，今天老师就给你们带来一个故事，竖起小耳朵听仔细了哦！(播放故事)

　　哪个小朋友说说这个故事讲的是什么呀？这个小朋友听得最认真了，你说吧！

　　你也很认真，你再说说看。

　　是呀，这个故事就是老师今天要和小朋友一起学习的内容呢！

　　板书课题：20*第六颗钻石。齐读。请这个小朋友把“钻石”读一遍，注意哦，“钻”是多音字，还可以读什么呢？zuān 可以组个词吗？

　　小朋友见过钻石吗?老师给你们带来一颗，看！谁了解钻石呀？

　　是呀，钻石很贵重，那第六颗钻石的故事是怎么回事呢？请小朋友们随王老师一起走进课文。

　　二、初读课文，整体感知。

　　1、 自由读课文，注意读准字音，读通句子，读不好的句子作上记号多读几遍。

　　2、 检查自读情况：

　　今天王老师和小朋友们交上了朋友，老师这里还有一些伙伴要和大家交朋友呢！来，认识认识它们吧！出示词语卡片开火车读词语。

　　售货员 来之不易 失业者 偶然 溜达 苍白忧郁 焦躁不安 浮现

　　哪个小朋友说说你读懂了哪个词语的意思？

　　指名说。

　　通过读课文，你发现哪个句子不好读？提出来我们一起读读吧！

　　朗读交流。

　　三、抓住重点，品析感悟。

　　请小朋友们找出售货员和失业者的对话，和你同桌的小伙伴一起读读。注意加上动作和表情。调动情感体会思想感情。抓住“急忙”“焦燥不安”“不自然”“友善”等词语进行体会。

　　同桌按照对话内容进行表演，体会“我”与失业者的思想情感。语言与动作应协调，师作指导。

　　齐读。

　　四、联系实际、深化认识。

　　刚才通过大家的朗读和表演，老师现在很想知道第六颗钻石是怎样回到了“我”手中？