《海底村庄》教案
课题: 海底村庄
备课时间: 年 月 日 上课时间: 年 月 日
教学要求
1、学习本课的生字新词。
2、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的一个自然段。
3、理解课文内容,了解海底村庄的奇妙之处,让学生体会到海底物产丰富,但要合理开发和利用。体会作者的喜爱之情,产生探索大自然的兴趣。
4、边读边想像,画出文中描述的海底村庄,体会文章是怎样有顺序地介绍海底村庄的。
重难点、关键
体会海底的奇妙,懂得要合理开发和利用的道理。
课时划分
两课时。
第一课时
一、谈话,激趣导入
1、教师出示城市或村庄的挂图:同学们,这是我们熟悉的景物。因为我们生活在这样的世界中,能说说我们现在居住的房子或是其他生活环境吗?(学生可以看图,也可以结合自己的生活实际自由反馈)
2、有一个村庄,它建在美丽的大海里,它是什么样的呢?(板书课题)
二、初读课文,整体感知
1、教师播放录音读课文,学生动手画出本课的生字新词。
2、反馈生字新词。
3、学生以小组为单位,自学生字新词。
4、教师请各小组反馈学习的情况。
5、教师出示生字词语卡片,检查学生生字的认读。
6、指名分段读课文,其他想一想:课文主要讲的是什么?
7、指名反馈。(21世纪后期的一天,我到海底村庄参观看到的景象)
8、我都看到了什么样的景象呢?请同学们读课文,从文中找出具体介绍的段落。
9、指名反馈。
10、指名读课文第一和最后一个自然段,想一想各写了什么?
11、在弄清上面两个问题的基础上,引导学生把课文分成三个部分。
三、再读课文,再请第二部分主要内容以及作者的顺序
1、学生读课文,了解各自然段的内容。(作者到海底村庄都参观了哪些地方?)
2、指名反馈。
(1)海底村庄的建筑。
(2)海底牧场。
(3)海底植物园。
(4)海水综合加工厂。
3、读完全文,你觉得海底给作者或是给你最大的感触是什么?(指名反馈:奇)
4、引导学生找出作者直接夸海底村庄奇的句子,指导感情朗读。
四、学生自由有感情地读课文
第二课时
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