2、指导朗读：让学生试着读一读，然后交流为什么这样读。如果学生读得有困难，教师再及时指导，读出孔雀骄傲，看不起花喜鹊的语气。

　　(三)

　　1、出示第二幅图。让学生说说画面的意思。

　　2、让学生读第三、四自然段，然后在书中把描写孔雀骄傲的语句画出来。

　　3、在小组内读读这些语句，谈谈自己的认识，也可以把不懂的地方说一说。

　　（围绕以下语句说：立刻、展开、抖动、有点生气、睁大眼睛、抖了抖头上的翎毛。）（教师板书）

　　1、启发想像：当孔雀看到湖里那只与它一模一样的鸟时会想什么呢？

　　结合生活实际，谈谈什么是五彩洒金的大扇子？想像孔雀的尾巴什么样？（五彩是指各种颜色；洒金的意思是：好像把金粉洒上去似的，很耀眼。这样描写说明孔雀的尾巴很好看。）

　　2、让学生以小组为单位，进行分角色朗读，可以加上恰当的表演。（在读孔雀生气的样子时，语气要加重，速度加快。）

　　3、进行朗读展示。学生进行评议。

　　（四）

　　1、教师出示画面。

　　2、学生读第五自然段，结合画面谈谈读懂了什么？（孔雀看见湖中那只湿淋淋的鸟很高兴，教师板书：高兴）

　　3、启发想像：孔雀在湖里挣扎了半天的样子。孔雀爬上岸后很高兴，它在想些什么呢？

　　4、结合学生想的内容，说说应该读出什么语气？（读出洋洋得意，自以为是的语气）

　　5、以小组为单位，进行展示，看看谁读得最有语气！

　　（五）

　　1、教师出示画面最后一幅图。学生观察，讲讲图画内容。（孔雀看见花喜鹊笑很不高兴，板书：不高兴）

　　2、指名读读花喜鹊说的话：“骄傲的孔雀，湖里的那只鸟就是你自己的影子啊！你骄傲得连自己也不认识了！”

　　3、读完句子后，谈谈自己的体会。（孔雀太骄傲了，看不起别人，连自己的影子也看不起，其实就是看不起自己。）

　　4、启发想像：孔雀听了花喜鹊的话，会怎样想，怎样做？

　　5、学生交流自己的看法。

　　四、巩固练习

　　1、学生一边观察画面，一边读读课文。

　　2、以小组为单位试着把这个故事讲一讲，评选故事大王。

　　五、总结：

　　今天我们学习了《骄傲的孔雀》这篇课文，希望同学们通过故事，记住：在任何时候，都要保持谦虚的作风，不能骄傲自大。