靠拢新大纲 体现新思想(15)
四、作文指导课要把重点放在激发兴趣上
修改后的作文提示把重点放在激发兴趣、开拓思路上，教学时要充分利用教材这一特点。可以把指导课和讲评课的任务区分开来，指导课重点放在激发兴趣和开拓思路上，讲评课重点放在怎样表达上即如何做到内容具体清楚，有一定的条理，语句通顺等要求上。
为激发学生作文兴趣和开拓他们的思路，老师要多做创造性的教学设计。网上看过一个材料，一个老师教《向你介绍我》，他另辟蹊径，模仿央视的“实话实说”，要学生当场采访老师，在同学的采访过程中边采访边小结，通过采访从哪几方面了解老师。再提出要求，让学生把自己写下来，让老师也了解他们。
第四部分：增加了语文实践活动
新大纲强调指出，要“开展丰富多彩的语文实践活动，拓宽语 文学习的内容，形式与渠道，使学生在广阔的空间里学语文，用语文，丰富知识，提高能力。”据此，小修订本安排了“语文实践活动”的内容，它是课内语文学习的扩展，是语文能力的综合运用。修改后的每册教材都在基础训练中安排了两次实践活动。具体内容如下。
第五册：1.读科学家的故事，开故事会；2.古诗朗诵会，并用诗配画的形式展示自学的古诗。
第七册：1.收集值得保留的资料，做成剪报；2.召开科技知识介绍会，并出专题黑板报或墙报。
第九册：1.召开小小新闻发布会；2.自己办手抄报。
第十一册：1.调查社会上的用字情况，写出调查报告；2. 评选写小发明的优秀作文。
开展语文实践活动应该因地制宜。教师要根据当时当地的实际，充分开发和利用各种语文教育资源，创造必于组织丰富多彩的语文实践活动，教材中的安排仅供参考。
从以上简单介绍可以看出，这次中高年级的教材修订，虽然结构体例未动，课文基本未动，但还是多方面地体现了修订版大纲和课程标准的新思想。今年我们用好这套小修订的教材，就为明后年使用大修订的教材作了准备；再经过几年使用大修订的教材，又不使用配合课程标准新编的教材作了准备。我们的教学水平、教学质量就能不断登上新台阶。
