一、学习目标：

　　1．正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2．基本读懂课文，了解霍金同疾病顽强搏斗、取得伟大成就的感人事迹，学习他不怕失败、不怕困难、敢于向命运挑战的精神。

　　二、教学准备：

　　1．贝多芬的《命运交响曲》。

　　2．抄有相关内容的投影片。

　　3．霍金的图片资料。

　　4．其他一些身残志坚的人的图片，如张海迪、贝多芬、海伦、吴运铎、孙膑等人。

　　三、学习时间：1课时。

　　四、学习过程：

　　（一）音乐导入，揭题，复习学法。

　　1．大家来听段音乐，你熟悉这乐曲吗？（播放贝多芬的《命运交响曲》片断）

　　2．知道这段音乐是谁的作品？

　　3．谁对贝多芬的情况了解的？（他双耳失去听力，却凭着超人的毅力，创作了九部交响曲中的后七部。）

　　4．其实，不仅仅是贝多芬的伟大成就令人感动，世界上还有很多这样的伟人。今天这节课，我们就来学习一篇阅读课文。看老师写课题。板书。

　　5．指名读，正音。特别是“挑”念第三声。齐读。

　　6．复习学法：回想一下，我们在读书看报时，拿到一篇文章，要想读得更深入，收获更大，运用的方法是什么？生说，师随机板书：题——？文——？边读边想

　　（二）运用方法，自学课文。

　　1．今天这节课，我们就运用这样的方法（指黑板）来学习课文。大家边自学边在书上作简单的批注，待会儿把你的收获、感受跟大家交流。

　　2．生运用方法，自悟自得，师巡视检查学习情况，为等会儿的交流作准备。

　　（三）交流自学成果，体会情感。

　　1．现在请你把如何学习课文的，有些怎样的感受、疑问等跟大家交流。

　　交流要点；

　　2．可由题目提问，也可由内容提问。

　　3．可以谈自己感动的，也可以谈自己佩服的，还可提出疑问。

　　随机出示投影：“他对自己说：——一点辉煌。”进行练读。

　　随机出示投影：“他的身体——黑洞。”进行练读。

　　他为什么会取得这么大的成就呢？（随机出示：一个人有了——精神。）

　　随机板书：霍金顽强地活着创造

　　（交流讨论过程中，始终坚持以读为主线，充分让生去说，去感悟。还要注意引导学生不仅从内容上谈感受，还应从形式上谈收获。）

　　4．出示多媒体课件（一组霍金的图片）。师介绍：去年8月，伟大的天体物理学家霍金到中国来了，江泽民主席亲切接见了这位远道而来的贵客。他在浙江大学、北京国际会议中心举办了几场讲座。一时间，霍金热迅速席卷了中国大地，全国各大书店专门设立了霍金专柜，无论他走到哪里，总是被人群簇拥着。当他来到报告厅时，现场观众全体起立欢迎这位轮椅上的伟人，热烈的掌声一次又一次地响起。

　　5．此时此刻，你站在这样一位伟人面前，想说些什么吗？