人教:黄继光
教学准备
1、阅读有关黄继光的故事,了解抗美援朝、上甘岭战役等知识。
2、准备课件、课文插图
3、地图一副。
课时安排
2课时
教学过程
第一课时
一、 创设情境,导入新课。
1、揭示课题。
2、交流预习时搜集的资料,了解时代背景,激发情感。
二、 整体感知,学习生字新词。
1、生在学习小组中自读课文。
要求:读准字音,读通句子,画出不理解的词语。
2、检查读书情况。
(1) 各组派代表,分自然段朗读课文。
(2) 就不理解的词语,学生间交流、解答。教师适时予以点拨。
三、 初读课文,理清文章顺序。
1、 学生再读课文,用自己的话说说课文主要讲了一件什么事?
2、 小组讨论:全文可分为几个部分?是按照什么顺序叙述的?
3、 汇报小组合作学习成果。
应重点讲清划分的依据,只要言之有理均给予肯定,可指导学生学会用归并法分段。
四、 学习课文第一部分。
1、名读一、二自然段,思考:从这两自然段中你读懂了什么?“
2、交流。
(1) 上甘岭战役的时间:1952年10月。
(2) 上甘岭战役是朝鲜战场上最激烈的一次阵地战。
(3) 任务:要在黎明前夺下被敌人占领的597。9高地。
3、指导朗读。
全班齐读,读出紧张的感觉,以烘托气氛。
二、 复习巩固生字词。
三、 布置作业。
1、 有感情地朗读课文 。
2、 抄写生字词。
3、 预习第三至十二自然段,做课后思考*练习第2、3题。
第二课时
一、 复习导入。
上节课,我们初步学习了《黄继光》这一课,知道了黄继光所在的迎接受的新的任务——要在黎明之前夺下597.高地的主峰。当进攻开始后,战士们遇到了什么困难?文中怎么说的?黄继光有何表现呢?
二、 讲授新课。
1、 学生自读课文第二部分(第三至六自然段),思考上述问题。
2、 汇报交流。
(1) 比较句子。
战士们屡次突击,都被比雨点还密的枪弹压了回来。
战士们屡次突击,都被枪弹压了回来。
(2) 出示并朗读句子。
3、 学习地三部分(第七至十一自然段)。
(1) 教师范读第三部分,学生默读,边读边体会:你觉得哪些描写深深打动了你?把+这些地方画下来。
(2) 学生深情朗读,思考:这些片段为什么会打动你?
(3) 汇报交流,合作探究,教师适时点拨引导。
① 啊!黄继光突然起来了,在暴风雨一样的子弹中站起来了!
全班起立,有感情地齐读,要读出对英雄的赞美、歌颂。
教师引读:就在这猛烈的炮火中,在探照灯的山东下,我们看见黄继光那英雄的身躯——学生接读:啊!黄继光突然站起来了!
② 只见黄继光又站起来了!他张开双臂,向喷射着火舌的火力点猛剖上去,用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。
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