课 前 准 备

　　①“丑小鸭”“公鸡”“鸭妈妈”“鸭姐姐”“小姑娘”“猎狗”“小鸟”“天鹅”的头饰。

　　课件：丑小鸭出生、出走的动画片。

　　生字、生词卡片。

　　教学时间 3课时

　　教学过程

　　第 一 课 时

　　一、播放动画片，导入新课

　　播入《丑小鸭》动画片，让学生了解故事情节，激发学习兴趣。

　　学生说说看见了什么，整体感知丑小鸭出生后的遭遇。

　　二、初读课文，感知大意

　　范读课文，让学生边听边想有什么问题。

　　学生质疑。

　　学生互相解答，老师参与。

　　借助拼音，自读课文。

　　a.自读全课文，画出不认识的字，借助拼音或与同桌合作读准字音。

　　b.小组合作听读课文，读准字音，读通句子。老师巡视指导容易读错的字。（易错的字：烘、亏）

　　c.同学之间认读生字，交流记字的方法。

　　小组内轮流读课文。小组长组织同学注意倾听，发现错误及时纠正。

　　小组间竞赛读课文，看看哪组读得正确、流利、有感情。

　　说说课文主要写了一件什么事。

　　三、巩固生字

　　① 读生字卡片。（齐读、指读、小组内合作认读）

　　② 用做游戏的方法巩固生字。（摘苹果或给动物名字）

　　四、课堂练习

　　读词语。（出示软件认读）

　　积累词语。（把课文中自己喜欢的词语画下来，读一读。也可以抄在词语集锦本上）、

　　五课外作业

　　观看动画片，了解《丑小鸭》的故事情节。

　　第 二 课 时

　　一、 创设情境，激发情趣

　　①（出示软件，播放“海报”）内容如下：我校雏鹰电视台招收为故事《丑小鸭》配音的小演员，欢迎广大学生踊跃参加。

　　②明确目标：配音需要把课文读得流利、动听，这样才能更好地感染别人。故事读得流利，我们已经做到了，这节课我们就来看看谁能读得动听，打动听众的心。

　　二、自行探索，感悟课文

　　请同学们以自己喜欢的方式读课文（自由读、同桌评读、小组轮流读、轻声读），看看有什么感受？

　　读完课文后会有很多感受吧，小组内先交流一下。（通过表演或读一读表达感受）

　　三、小组交流，汇报体会

　　播放《丑小鸭》出生时的影碟，让学生说说丑小鸭出生时的样子，体会其“丑”。并复述第1、2段的内容。

　　小组合作，汇报感受。每个小组选择自己感受最深的内容，读后说说这一段落给你什么感受？（小组间相互补充，并通过有感情地朗读或表演来汇报）

　　a.第3段重点理解“讨厌”“欺负”“孤单”，体会丑小鸭的可怜。

　　b.第4段重点通过表演小鸟“讥笑”和猎狗“追赶”，体会丑小鸭的可怜。

　　c.第5段重点通过学生想像丑小鸭是怎样“悄悄过日子”来体会丑小鸭的可怜。

　　d.第6段重点通过观看录像丑小鸭趴在冰面上冻僵了，体会丑小鸭的可怜。