《小池》教学设计
《小池》教学设计一
(一)解题,看图导入。
1?卑迨榭翁猓?齐读课题。
这首诗是南宋著名诗人杨万里写的。他写的诗通俗易懂,富有生活情趣。 小池,指的是小荷花池,也叫小荷塘。这首诗就是写诗人在小荷花池看到的美丽景色。
2?蓖?学们仔细看图(投影或挂图)说一说图上画了什么景物。试着夸一夸小荷花池的美丽景色。
(二)初读课文,读正确、读通顺。
1?蔽颐翘?一听诗中是怎样描写小荷花池美丽景色的。听课文录音或教师范读。
2?弊约撼錾?读课文。画出生字,借助拼音读正确;练习把每句诗读通顺。
3?奔觳槭蹲趾投量挝那榭觥S蒙?字卡检查识字;指导把课文读流畅。
(三)细读诗句,了解诗意。
1?弊远潦?句,提出不懂的词语,同学讨论,教师点拨,了解词句意思。(先一、二行,再三、四行)
2?笨赐枷胂笮〕氐拿谰埃?进一步了解诗句的意思。
(四)反复诵读,体会诗中的景与情。
在学生对诗句意思有了大致的了解之后,要指导有感情地朗读。要指导学生把景物读活,要读出景物间的密切联系。可参考鈥溄萄Ыㄒ殁澲械奶崾荆部稍俅稳醚挝睦识谅家簦谀7碌幕∩隙梁谩
在充分读的基础上,练习有感情地背诵。
(五)进行识字、写字教学。
(六)完成课后练习第3题,默写课文。
《小池》教学设计二
教学要求:
1、引导学生理解诗的内容,感受诗中描写的情景,进行美的教育,培养想象能力,激发学生热爱大自然的情趣。
2、学会本课生字,理解重点词语和诗句,并能用自己的话说出诗句的意思。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文,并能背诵和默写课文。
教学重难点:
1、理解诗句意思,体会作者感情。
2、根据诗意,体会意境是难点。
教学时间:一课时教学准备:电脑制作"小池作景、小荷、蜻蜓、词库"等软件。
教学过程:
一、激趣引入。
同学们学过很多古诗,你还记得哪首,请你给大家背一背。这些古诗韵律优美,语言简洁,好读又好记,大家都喜欢读古诗,今天我们要再学习一首古诗,题目叫《小池》,板书题目。先听老师把课文读一遍。
二、现在请同学们按照学习要求利用计算机进行学习。出示学习要求:
1、了解诗人生平。
2、理解题目意思。
3、学会生字新词。演示课件"诗人介绍、全诗图文、字义词库"。
三、检查自学情况。
1、"小池"的作者是谁?他是什么朝代的人?
2、题目你是怎样理解的?你知道"小池"的意思吗?这首诗写了小荷花池什么季节的景色?
3、诗中有几个生字?示"柔"字,这个字读作什么?
(1)"柔"是什么结构?怎样拆分,编码是什么?
(2)"柔"可以组哪些词?在诗中组的什么词?
相关文章: | ◇ 西师大:《小池》教学设计 | ◇ 《小池》教学设计 |
◇ 人教:《荷叶圆圆》教学设计二 | ◇ 人教大纲:《小池》教学设计 |
|
|