人教：《回顾·拓展一》教学设计(5)

　　总之，你是有意也好，无意也罢，只要踏上书籍这块乐土，一定能找到你自己想要的那份快乐。

　　6．研讨读书方法。

　　/我学会了好的读书方法，使我的学习比以往轻松快乐了，真是事半功倍。

　　就此话题研讨读书方法。

　　读书的方法还有

　　粗读；深读；精读。

　　/ 还有概览、提问、阅读、复述、复习等五步阅读法；以及“框架读书法”； “比较读书法”；“质疑读书法”等，

　　◆交流收获、体会。

　　7．师小结：书，是人类的另一世界。人世间的一切，无论是过去的，现在的，亦或是将来的，都能在这里找到踪影。　无外乎作家徐鲁说书比人长寿。我们读本好书，就是和许多高尚的人谈话，它给人以知识，给人以思想，给人以情感。

　　【课堂教学大多有变数，会有众多难料的“不确定因素”发生，面对这样的情况，教者在备课时要预定多种“不确定因素”，并在课堂上走生成之路，机智从教。】

　　第二课时

　　（日积月累、展示台）

　　日积月累

　　①激情导入。

　　我们中华是个爱书国度，崇尚乐学好读，古代许多贤人学士写了许多方面的警句，激励我们做个热爱读书的人。我们一起来学习吧！

　　②出示日积月累中的句子。

　　/同桌自由诵读，注意读准字音。

　　荒芜的芜。

　　◆尝试理解：学生交流对这些名言警句的大致理解。

　　荒芜、破、心到、眼到、口到等。

　　◆ 学生质疑，自己答疑，教师释疑。

　　【自由诵读，到理解名言，学生自主学习，发挥主体，教师只起到引领作用。】

　　③尝试背诵名言。

　　小组赛背，评出优秀小组。

　　④搜集整理，出示课外有关读书的名言, 拓展积累。请同学们读一读、说一说、背一背。

　　如果使用得好，书是最好的东西；如果滥用了，书就是最坏的东西——爱默生

　　高尔基说：“爱护书籍吧，它是知识的源泉。”“每一本书都在我面前打开了一扇窗户，让我看到一个不可思议的新世界。”

　　伏尔泰说：“当我们第一遍读一本好书的时候，我们仿佛觉得找到了一个朋友；当我们再一次读这本好书的时候，仿佛又和老朋友重逢。”

　　莎士比亚说：“书籍是全人类的营养品。”

　　歌德说：“读一本好书，就像和许多高尚的人谈话。”

　　别林斯基说：“好的书籍是最贵重的珍宝。”莎士比亚说，“书籍是全世界的营养品。”

　　高尔基说：“书是人类进步的阶梯。”

　　刘向说：“书犹药也，善读之可以医愚。”

　　凯勒说：“一本书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向无限广阔的生活海洋。”

　　凯勃司说：“书是随时在你近旁的顾问，随时都可以供给你所需要的知识，而且可以按照你的心意，重复这个顾问的次数。”

　　卡莱尔说：“书籍——当代真正的大学。”

　　歌德说：“读本好书，就是和许多高尚的人谈话。”