2.自学准备后讨论。

　　①灵车是在“夜幕”降临时来到的。灵车的四周挂着黑色和黄色的挽幛，上面佩着大白花，庄严肃穆。

　　②“好像有谁在无声地指挥……顾不得擦去腮边的泪水。”这个句子真切地描绘了课文插图的情景。

　　“无声的指挥”是什么意思？“不约而同”怎么理解？

　　这是反映总理的灵车牵动着亿万群众的心，使等候在长安街两旁的男女老少在没有指挥的情况下的一致行动。这句话表现了人民群众无限怀念周总理的感情。

　　③“就在这十里长街上……”写了作者的联想。同是长安街，同是周总理，同是这些人民群众，所以联想自然。人们回顾当年见到周总理的幸福情景，更增添了想念总理的悲痛之情。

　　3.指导有感情地朗读，练习背诵。概括段意：

　　人们眼望总理灵车，想念总理。

　　4.放这部分录像。

　　第三课时

　　课时目标

　　1、学习第三段，理解课文内容。

　　2、有感情地朗读。

　　一、读前两部分内容，回忆上节课的内容

　　二、指名背诵前两部分内容

　　三、学习第三段

　　1.自读：边读边划出表达人们心情和神态的语句。

　　心情：“牵动着千万人的心”、“希望车子能停下来”、“希望时间能停下来”。

　　神态：“面向……”、“静静地站着站着”、“好像在等待……”。

　　2.指导朗读。这段课文表达了人们怀念总理的深情，朗读时，语气要深沉些，速度缓慢些。这样更能表达我们对总理的无限深情。

　　3.练习朗读。概括段意：灵车已经远去，人们久久不能离开。

　　4.放这部分录像。

　　四、放完整录像片

　　五、指导造句

　　六、总结全文

　　课文记叙人们冒着严寒在十里长街送别周总理灵车的情景，表达了人们对周总理无限热爱和沉痛悼念的思想感情。

　　七、作业

　　1.练习背诵课文。

　　2.做课后第3题填空练习。

　　3.造句。

　　板书设计

　　教学目标：

　　1.使学生了解首都人民群众“十里长街送总理”的感人情景，激发学生热爱和缅怀周总理的思想感情。

　　2.学习先抓住课文主要内容，再进一步体会内容所表达的思想的写作方法。

　　3.学习本课6个生字，10个生词，并会用“慈祥”、“不约而同”造句。

　　4.有感情地朗读课文，背诵课文。

　　教学重点：

　　指导学生先抓住课文主要内容，即人民群众在十里长街上送总理的情景，然后再细致理解人们是怎样送别总理的。

　　教学难点：

　　1.怎样先抓住课文主要内容，再细致理解人们送总理时的思想感情。

　　2.指导有感情地朗读课文。

　　教学具准备及辅助活动：

　　录像带：人们在长安街送总理的实录。

　　主要板书计划：