２、学习“学习提示”。

　　（１）默读“提示”，划出你认为重要的词句。

　　（２）从“学习提示”中，你学懂了什么？

　　①表达课文主要内容的段落叫重点段。

　　②学习重点段，理清写哪些内容；细读细想，弄清作者要表达的意思。

　　③联系其余各段和课题，理解全文和思想感情。

　　（３）根据“学习提示”，找出课文的重点段。

　　二、研读重点段

　　１、学生自由读重点段，结合问题讨论学习这一段可以分几个部分来研究？

　　２、结合课后练习２、３题独立学习重点段，教师巡视，辅优补差。

　　３、汇报交流学习情况：

　　（１）说说“今晚”过收获节，与以往有什么不一样？（“那晚上天色不大好，可是父亲也来了，实在很难得。”）当时作者的父亲在广东做县官，平时公务忙，很少参加家里的活动。这次他来，是专为吃花生来的吗？说明什么？

　　（２）一家人是怎样谈花生的好处的？圈出有关词语。

　　（３）“可贵”是什么意思？父亲认为花生最可贵之处是什么？（投影出示第10自然段）你是怎样理解父亲说的这段话的？

　　①父亲是拿花和玫什么进行对比？为什么要这样比？结合回答课后练３。

　　②父亲是拿花生和桃子、石榴、苹果比，其实是赞美了花生的什么可贵之处？（藏而不露）

　　（４）父亲为什么要对我们这样说？理解课文第１２自然段。

　　（５）“我”有没有体会到父亲的话的含义？（读第１３自然段）

　　“有用的人”应该是怎样的人？“体面”是什么意思？什么样的人是“只讲体面而对别人没有好处的人”？

　　４、学了这一段，你懂得了什么道理？

　　５、有感情地朗读课文。

　　三、作业。

　　《作业本》第4、5题。

　　第3课时

　　一、复习回顾

　　1、听记：开辟居然、价钱、榨油、可贵、爱慕、体面

　　2、自查、订正

　　3、用上这些词说说课文内容。

　　二、研读第一段

　　1、引入：“我们”一家人过收获节的花生是怎样来的呢？

　　2、自由朗读第一段，讨论：这段话为什么不详写？可不可以不写？

　　3、体会：课文内容要前后连贯。

　　三、研读第三段

　　1、引入：父亲的话对“我”的一生为人有影响吗？从哪里看出来？简介作者生平：作者许地山，笔名落华生，曾留学美国，抗日战争前后，在香港从事进步文化活动和抗日救亡运动，1941年病逝于香港。

　　2、作者为什么要写这篇文章，文章为什么要用“落花生”做题目？（作者写这篇文章是为了回忆父亲的教导，更严格地要求自己按照父亲的“像花生那样”踏踏实实、不求虚荣地去做人。因为父亲的话是由花生引出的，又用花生的特点比喻做人的美德，希望子女像花生一样做人，所以用这个题目。）

　　有感情地朗读：个别准备、同座互练、指名读知道点评。