2．提出自己感兴趣或者不懂的问题，跟大家讨论。

　　第二课时

　　一、复习引入

　　1．认读“召集、商议、隆重、胆怯、能耐、诸位、和氏璧、完璧归赵、攻无不克、战无不胜、负荆请罪、同心协力”等词语。

　　2．回顾课文内容。

　　3．过渡：通过上节课的学习我们初步感受到了廉颇知错就改的大将风度以及蔺相如机智勇敢、不畏强暴的高贵品质。这节课我们继续学习这篇课文，再次零距离接触这些历史人物。

　　二、研读人物，体会人物形象的栩栩如生

　　1．“完璧归赵”“渑池之会”中蔺相如的卓越表现令赵王对他刮目相看，于是赵王封蔺相如为上卿，职位比廉颇高。这引发了廉颇的不满，他是怎么说，怎么做的？

　　2.研读人物，体会表达

　　（一）分析蔺相如的语言、行动：

　　行动：“请病假不上朝，免得跟廉颇见面；远远看见廉颇骑着高头大马过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶。”

　　语言：“秦王我都不怕，会怕将军吗？……我所以避着廉将军，为的是我们赵国呀！”

　　从蔺相如的语言、行动你感受到了什么？

　　（感受到蔺相如以国家利益为重、顾大局、识大体的高尚品质。）

　　3.再读蔺相如的语言，感悟人物形象。

　　课件出示：

　　“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？……我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！”

　　a．“秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇、文有蔺相如。”这句话说得对吗？文中哪儿证明他说的话是对的？

　　（渑池会见时，秦王不敢攻打赵国，就是因为廉颇已经在边境做好了抵御秦兵的准备，说明廉颇在保卫赵国中起了很大的作用。）

　　b．你怎样理解蔺相如的这段话？

　　4.指导有感情地朗读蔺相如的语言。

　　（二）分析廉颇的语言、行动：

　　1、画出描写廉颇的语言、行动的句子，说说廉颇的性格特点。

　　语言：“我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。我碰见他，得给他个下不了台！”

　　①在这里“嘴”指什么？蔺相如真的只是靠他的“一张嘴”吗？

　　②从廉颇的话中，你发现廉颇有什么特点？

　　（廉颇居功自傲、性格直率）

　　行动：脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。

　　①出示幻灯片，观察第二幅插图，想象人物当时的言行，说说廉颇负荆请罪的情景。

　　[学生展开合理想象、各抒己见，只要合文章情理即可。]

　　②从 “负荆请罪”，可以看出廉颇是一个怎样的人？

　　③廉颇为什么向蔺相如负荆请罪？

　　讨论、交流、点拨：

　　2.指导有感情地朗读廉颇的语言、行动，深化理解人物的性格特点。

　　三、思维扩展，深化认识

　　1．赵国“武有廉颇，文有蔺相如”，你为赵王感到幸运吗？为什么？

　　（蔺相如具有不畏强暴、机智勇敢，以国家利益为重，顾大局、识大体的高尚品质；廉颇也能以国家利益为重，勇于认错，知错就改。而他们两人的共同特点是爱国，有这样两位大臣，赵王是非常幸运的。）