2．了解泰国的独特风情与文化，感受人与动物和谐相处的美好。

　　3．领悟课文的表达方法。

　　教学重点： 了解人与大象的亲密关系。

　　教学难点：比较本文与《威尼斯的小艇》的写法上的异同，领悟课文的表达方法。

　　《与象共舞》教学设计四

　　教学时间

　　一课时

　　教学准备

　　搜集有关泰国风情的文字资料、图片等。

　　教学过程

　　（一）激情导入：上节课我们游览了威尼斯的奇特小艇，今天我们要去美丽的泰国游玩。泰国是亚洲重要的旅游国家之一，迷人的热带风情以及独具特色的佛教文化是吸引游客的重要原因。泰国是一个历史悠久的佛教国家，这个被称为“白象王国”的美丽国度，拥有独特的文化传统和民族风俗，泰国别称“佛之国”“黄袍佛国”“大象之邦”，首都是曼谷。

　　（二）大家在课后收集到有关泰国的资料，小组交流，小组派生汇报。

　　（三）学习课文，我们要扫清文字的障碍，提示以下读音：

　　1．“驰”（chí）和“绅”（shēn）的声母是翘舌音，不要读成平舌音；“摩”（mó）不要读成一声；“彬”（bīn）的韵母不要读成后鼻音；“氛”（fēn）不要读成四声；“尴尬”（gān gà）

　　2．词句解析。

　　熟视无睹：指对客观事物不关心，虽然经常看见，却跟没看见一样。

　　以一当十，以一抵百：原形容军队勇敢善战。文中指一头大象抵得上十个人、一百个人，为泰国人做工服役作用巨大。

　　驯服：使顺服。

　　按摩：用手（文中指大象用脚或鼻子）在人身上推、按、捏、揉等，以促进血液循环，增加皮肤抵抗力，调整神经功能，也叫推拿。

　　尴尬：文中指神色、态度不自然。

　　彬彬有礼：形容举止文雅。

　　翩翩起舞：形容轻快地跳舞。

　　（四）学习课文：

　　1．了解课文大意，说说课文各段分别写了什么？

　　第一自然段：概述了在泰国大象对人群熟视无睹，与人关系亲密和谐。

　　第二自然段：讲大象是泰国的国宝。泰国最初的发展和兴盛，和象有着密切的关系。

　　第三自然段：通过描述大象的样子与表情来表现泰国人与大象之间没有距离。

　　第四自然段：讲述了一些实例来说明象是一种很聪明而有灵气的动物。

　　第五自然段：讲最使作者难忘的是看大象跳舞。

　　2．课文写大象，抓住大象的什么特点来写？找出有关句子读一读。

　　外貌： 性格：

　　神志： 聪明

　　动作： 善于表演：

　　3．课文是按照什么顺序叙述的？

　　先概述后分述的顺序叙述的。

　　4．课文2—5段的结构有什么特点？

　　每一个自然段都有一个明确的表明该段主要意思的中心句，并且都放在该段的开头，是非常典型的先概述再具体叙述的方式。

　　师小结：这样，大家读起来就能比较快地抓住课文的重点，理清课文思路，把握文章的主要内容。

　　（五）说说《威尼斯的小艇》与本文在表达上有哪些共同这处？

　　共同点不同点

　　《威尼斯的小艇》

　　1．抓住事物特点写按照事物的几个方面分别叙述《与象共舞》

　　2．抓住人与物（或动物）之间相互紧密关系来写

　　3．叙述条理清楚，语言生动按照先概述后分述的顺序。

　　（六）讨论归纳

　　1．说说学习这课后，比有什么感受？

　　2．人与大象之间亲密和谐的关系。

　　（七）你还了解哪些异国风情，说给大家听

　　教学目标

　　1．认识8个生字，读读记记“悠闲、松弛、尴尬、气氛、感染、笨重、熟视无睹、彬彬有礼、冲锋陷阵、翩翩起舞、摇头晃脑”等词语。

　　2．了解泰国的独特风情与文化，感受人与动物和谐相处的美好。

　　3．领悟课文的表达方法。

　　教学重点

　　1．了解人与大象的亲密关系。

　　2．比较本文与《威尼斯的小艇》的写法上的异同，领悟课文的表达方法。