2．面对着将自己的生命化为铁轨的詹天佑，你心里一定有许多话想说。拿起你的笔，把你想说的写下来吧。写的时候，可以适当借助于课文中的词句来表达你的情感。（音乐《沉思曲》渐起……）

　　2学生在低沉的音乐声中写话。

　　3组织交流。

　　4让我们全体起立，面对着新落成的詹天佑铜像，表达我们的敬意！

　　究读：体察历史意义

　　1各自有感情地朗读全文。

　　2回顾课始的提问：今天，我们为什么要为一条铁路的动工而举行隆重的纪念？（学生联系课文内容自由发言）

　　3．教师总结：是啊，纪念一条铁路，是为了缅怀一个伟人，牢记一段历史，传承一种精神……（语重心长地）老师更希望，我们不要只在纪念日的时候才想起詹天佑。下课！

　　板书设计：

人传承一种精神

詹天佑 …怀念一位伟

↓

京张铁路 …纪念一条铁路

（1905－2005）

　　《詹天佑》教学设计三

　　课前准备

　　① 课前组织学生观看电影《詹天佑》或查找詹天佑和京张铁路的资料。

　　② 自学生字新词。

　　③ 课件。

　　教学过程

　　第一课时

　　导语引入，揭示课题

　　①我们伟大的祖国有悠久的历史，灿烂的文化，在五千年的历史长河中，有多少英雄儿女一身正气，威武不屈，他们热爱祖国，用毕生精力报效祖国。今天我们将走近深怀赤子之心的爱国人士，去感受中华儿女的爱国情怀。

　　②学习本组课文有哪些任务？（通过学习本组课文，感受中华儿女的爱国情怀；在读懂课文内容的基础上，体会关键词句在表情达意方面的作用；围绕“祖国在我心中”这个专题进行综合性学习。）

　　③揭示课题：詹天佑

　　简介詹天佑

　　初读课文，整体感知

　　①整体感知课文。

　　a． 自读课文，注意读准字音。

　　b． 交流哪些字词的读音和字形需提醒大家。

　　c． 交流哪些句子不容易读好，需提醒大家注意。

　　②再读课文。

　　a．用“读了课文____________，我知道詹天佑_________。”交流读课文后了解的内容。

　　b．说说课文记叙了一件什么事？（詹天佑主持修筑京张铁路的事。）

　　③图文结合，简介京张铁路。（京张铁路，南起北京丰台，北至张家口，全长200千米。因为它是联结华北和西北的交通要道。引起了帝国主义的垂涎，他们千方百计阻挠中国人自己建造京张铁路。）

　　了解背景，研读体会

　　①帝国主义国家是怎么阻挠和要挟的？请同学们自由读2-3自然段，读完后说说你的感受。交流时可参考以下句式：“当我读到__________时，我感到_________。因为__________。”

　　②重点研读以下几句。

　　a．“当时，清政府刚提出修筑的计划，一些帝国主义国家就出来阻挠，他们都要争夺这条铁路的修筑权，想进一步控制我国的北部。”