第一课时

　　一、谈话激情，导入新课

　　①同学们，你们知道1949年的10月1日是什么日子吗？

　　学生结合课外收集的相关资料简单汇报已有知识。

　　②过渡：（出示图片：中国贫穷落后、人们衣衫褴褛的情景。）

　　师：在旧中国，人民吃不饱、穿不暖，过着暗无天日、牛马不如的生活。在中国共产党领导下，经过长期的浴血奋战、不懈的奋斗努力，我们终于翻身解放了，从此人民当家做了主人，过上了幸福的生活。1949 年10月1日，是我们新中国的诞生之日。这一天，世界的目光都集中到了天安门广场，因为在这里，新中国举行了她那隆重的开国大典。（出示图片：开国大典的情景。）

　　师：现在，就让我们走进这一天，去看一看当时的情景，感受一下那激动人心的盛况吧！

　　二、初读课文，整体感知

　　①练习读课文，自学生字，了解课文大意。

　　a．自由读课文，要求读准字音，读通句子。边读边思考有什么不懂的问题。

　　b．反馈自学生字词情况。

　　正确连线，解释词语，练习造句，找出近义词：

　　擎 檐 瞻

　　qǐnɡ q铆nɡ zhān y谩n

　　擎着：往上托；举。（造句练习）

　　瞻仰：恭敬地看。（造句练习）

　　分别找出鈥溁慵�鈥潯⑩�溓孀赔�潯⑩�溙嶙赔�澋慕�义词。

　　②质疑解疑。

　　简单问题当时解决，和理解课文有关的问题，引导学生随着深入学习课文时再解决。

　　细读课文，品味理解

　　①练习分段。

　　a．默读思考：课文是按照什么样的顺序描述开国大典盛况的？按照课文的叙述顺序分段。

　　b．学生讨论。

　　明确：课文是按照开国大典之前、大典进行中、大典结束这样的顺序安排材料的。

　　第1段：大典前天安门广场的情况。

　　第2段：大典中毛主席宣告、升国旗、宣读公告。

　　第3段：阅兵式盛况。

　　第4段：天安门广场灯光辉煌的景象和群众游行队伍的情况。

　　第5段：大典结束后光明充满整个北京城。

　　②披文入境。

　　此时此刻，你就是一名参加开国大典的摄影记者，你会选拍哪几个难忘的镜头？为什么？

　　明确七个镜头：

　　大典前的会场；毛主席宣告；升国旗；读公告；阅兵式；群众游行；大典结束。

　　③合作研读。

　　请选拍相同镜头的同学组成学习小组，通过合作给这些照片配上解说词（口头准备）。

　　三、布置作业

　　①抄写生字，熟读课文。

　　②小组合作完成解说词：将讲解说词准备成文字稿（可以结合收集的课外资料）。

　　《开国大典》教学反思

　　《开国大典》这篇课文先写了举行开国大典的时间、地点和参加人员；接着写了天安门广场的位置，及广场的情况；再接着写了开国大典的盛况；最后讲了游行队伍。考虑到该文章篇幅较长，如果要在一节课内将这么多容量的信息一下子，或者面面俱到地加以逐一讲解的话，恐怕两节课都无法完成。因此，我让学生从课文的重难点入手，再有机地拓展到课外内容，从而突出重点，突破难点。

　　首先，通过图片资料让学生感受开国大典的盛况，初步体会到建立了新中国，人们无比自豪、激动的心情。其次，本文第二大段，讲了天安门广场的位置，天安门城楼的布置等情况。在教学这段时，在学生读懂课文内容的情况下，引导学生画一画鈥湺∽中喂愠　Ｈ缓笕醚�生介绍为什么这样画。这样学生通过动笔画，对此段内容就有了较清楚的了解。课文第三段写了鈥溈�国大典鈥澋氖⒖觯�这一段按照典礼进行的顺序来写。读熟课文，理解鈥溈�国大典鈥� 的盛况的顺序。在比较理解的基础上，再引导学生朗读，可分别采用齐读、轮读、边读边鼓掌的形式读。语调要高昂，情绪要饱满，体会出人们无比高兴、自豪、激动的心情。