《各具特色的民居》教学设计一

　　教学过程

　　一、导入新课

　　我们的祖国地大物博，“百里不同风，千里不同俗”，在艺术形式上百花盛开，在民居上也是各有特色。看图片，猜猜这是哪个地方的民居？（播放课件：如上海石库门、西藏民居、客家民居、傣家竹楼等）这些五花八门的房子，真有点令人眼花缭乱了，这节课，我们就走进客家民居和傣家竹楼去参观领略一番。（板书课题，齐读课题）

　　二、初读课文，读通读准

　　1．客家民居和傣家竹楼有着怎样的特点，请同学们带着这样的问题自由通读全文，要求读准每个字的字音。看看你读懂了什么，有什么疑问，在书上标记一下。

　　2．出示词语认读：

　　闽西南粤东北 奇葩 骚扰 夯筑 竹篾 布局均匀 风雨侵蚀 安然无恙

　　和睦相处勤俭持家 秩序井然 遮天盖地 清风徐来 蜂拥而来 家道兴旺

　　承前祖德勤和俭、启后子孙读与耕 多起竹楼，傍水而居 树满寨，花满园

　　三、了解民居特点

　　1．默读课文，按表格要求在文中画出相关语句。

　　客家民居

　　位　置

　　作　用

　　材　料

　　结　构

　　文化特征

　　2．完成填空后小组交流，共同完成表格填空

　　客家民居

　　位　置闽西南、粤东北的崇山峻岭中

　　作　用防备盗匪骚扰和当地人排挤

　　材　料在土中掺石灰，用糯米饭、鸡蛋清作黏合剂，以竹片、木条作筋骨

　　结　构大多为三至六层楼，一百至二百多间房屋如橘瓣状排列，布局均匀，宏伟壮观；土楼围成圆形的房屋均按八卦布局排列

　　文化特征吉祥、幸福、安宁；和睦相处；勤俭持家；平等互助

　　3．全班交流，了解客家民居的特点。

　　四、深读探究，感知表达特点

　　1．自由读《客家民居》部分，思考是围绕哪段话来写的？（画出中心段落：第一自然段）

　　2．读第二自然段，客家民居“奇”在何处？指名说，互相补充。（用料奇特；造型奇特；异常坚固。）

　　3．作者用了哪些方法对民居的特点进行说明的，有什么好处？（列数字－通过厚1米、高15米以上，三至六层，一百至二百多间房屋，两三百年甚至五六百年，这些具体的数字，使人准确地了解客家民居的基本特点；打比方－房屋如橘瓣状排列，生动地写出了民居独特的造型。）

　　4．同桌商议，并参考文中插图，画一画客家民居的俯瞰图。（教师出示八卦图，请学生参考比较。）

　　五、客家民居中，体现了哪些中华传统文化？（勤俭持家、和睦相处、平等互助等）

　　六、自读《傣家竹楼》部分

　　1．自己设计一张表格，了解傣家竹楼的特点。

　　2．创设情境，运用方法，介绍傣家竹楼。（傣家竹楼，以其独特的建筑形式，优美的风景，成为人们旅游观光的景点。如果由你来当导游，该如何向游客介绍？请各小组推选选手，共同设计导游词，参加评比。）