《一夜的工作》教学设计一

　　第一教时

　　教学目标：

　　理解课文有关内容，抓住题眼，懂得总理工作劳苦的具体事例，并能结合自己的思想实际谈谈看法。

　　教学过程：

　　（一）教师谈话，揭示课题：

　　同学们：今天我们要学习一篇曾在周总理身边工作过的文学评论家、诗人何其芳同志写的文章，题目叫一齐说（教师揭题）。

　　这篇文章是何其芳民志亲自陪周总理审阅稿子，亲眼看到了周总理一夜的工作。那么，他这“一夜的工作”效果怎样样？我们还得来听一听课文录音。（边听录音边看课件）

　　（二）播放课文录音，整体感知。

　　思考：①课文讲了一件什么事？

　　②你觉得周总理这一夜的工作怎么样？要求从课文中找出一个重要句子来回答。

　　（三）根据思考线路——加深理解

　　1、师：课文录音听完了，也看了课件，谁能说说它主要讲了一件什么事？

　　2、生答师概述。

　　3、师：你觉得周总理这一夜的工作，可用文中哪句话来概括？

　　要求回答：“他是多么劳苦、多么简朴”。

　　A、理解什么叫“劳苦”？平时我们通常说的叫××劳苦？（工作劳苦）。

　　B、理解什么叫“简朴”？平时我们通常说的叫××简朴？（生活简朴）。

　　4、师：好！作者写总理的一夜工作，就是从这些方面来写的。

　　现在请大家再细细读读课文，想想总理工作劳苦表现在什么地方？生活简朴又表现在什么地方？

　　（四）细读课文，深入理解

　　1、学生各自细读课文，思考上述问题。

　　2、重点细读“工作劳苦”方面的内容。

　　3、师：好！现在请同学们找一找，课文哪些地方，反映了总理工作劳苦？

　　生答师书：厚厚的一叠文件

　　师：这~~~，要在这一夜间审阅完，说明总理工作任务——很重。

　　师接着说：这么厚的一叠文件，是不是一目十行，粗略地看，或者叫——浏览（让学生回答），什么叫“浏览”？（学生回答）。师：对了，而是一句一句审阅（板书）。他不仅是一句一句地审阅，还怎么样？

　　生答师书：看完一句画一小圆圆。（板书）

　　师引：小圆圈画了以后就算审阅完了吗？

　　要求学生继续找句回答，师书：一边看，一边思索。

　　想一想，问我一两句。

　　师引：这想一想，有时还问我一两句，这叫——咨询（学生接着答）。读到这里你明白了什么？（生答后）师：是啊！可见周总理审阅稿子是极端的认真。（板书）

　　4、师：周总理工作劳苦，你还从什么地方也可以看出来？

　　学生答：师书　公鸡叫明了　彻夜

　　上午…下午　工作　（点题）

　　5、师引：同学们：你们受过熬夜的滋味吗？请你们谈谈。

　　学生谈（自由地）

　　师：是的，熬夜真的比什么都难受，这难道总理不难受吗？

　　（要求学生从课文中找出具体句子来说说）