指名说一说

　　2、出示主题图

　　提问：你看到什么？跟你的同桌互相说一说

　　小组讨论：从图中你观察到了什么能够提出什么样的数学问题？并请小组小朋友把算式写下来。

　　3、小组汇报

　　引导学生提出关于加法的问题，并能提出关于减法的问题。

　　4、要求学生口头解答所提出的问题。

　　三、摆一摆：

　　学生用小圆片同桌一个摆一个提问题。

　　让学生上台展示刚才学习的情况。看看哪桌小朋友配合得最好！

　　四、完成做一做，看看你还能提出什么别的问题：

　　老师从学生提出的问题中选出若干，让同学们自己动手解答。

　　请生上台板演，其他在练习本上解答。

　　五．知识应用：

　　仔细观察我们的周围，你能提出什么样的数学问题。

　　六．总结：

　　1、请学生说说今天有什么收获？

　　2、今天我们学会了一个新的本领，用数学知识解决了很多生活实际问题。

　　整理和复习教学设计三

　　教学内容：用数学　（P19：例3）　　完成相应的做一做

　　教学准备：主题图二幅

　　教学过程：

　　师：春天到了，教师带领同学们来到了郊外进行春游活动，同学们来到郊外，非常开心，吃过饭后，便玩起了游戏。

　　一、说一说

　　出示主题图：（例3的主题图）

　　1、师：从图中你知道了什么？

　　还有什么发现？（教师根据学生的回答进行板书）

　　1）有8个女同学，有6个男同学

　　2）13个同学玩捉迷藏的游戏，这里有6个同学

　　3）有16个同学来踢球，已经来了9个人。

　　2、师：你能根据这些信息提出问题吗？比一比，看谁提出的问题最多，试一试（先同桌互说，然后指名说，教师根据学生的回答进行板书），还能提出不同的问题吗？

　　3、想一想，你能根据这些信息列出算式吗？试一试

　　（板演，齐练，评讲）

　　如：第1小题：8+6　　　8－6

　　问：你为什么要用这种方法算，说说你的理由？

　　等于几你是怎样想的？请同桌的同学互相说一说，再全班说一说。还有没有与他不一样的算法吗？

　　（其它各题与以上相同）

　　B：出示“做一做”的主题图

　　学生观察：

　　问：（1）从图中你看到了什么？把你看到的说给你的同学听。再数一数，你发现了什么？还有不同的发现吗？

　　（2）你能够根据你所看到的说成一个数学小故事吗？试一试（四人小组互说）

　　（3）指名说（3――――5人）

　　（4）你们有根据这些数学小故事列出算式吗？学生独立完成，指名板演。

　　（5）除了刚才的这些问题，你还能提出其它的问题来并且列出算式吗？讨论一下，互相说一说。

　　二、练一练

　　1、完成P21：1

　　出示图，让学生认真观察：

　　（1）你从图中看到了什么？你能根据这些信息编出一个数学小故事吗？四人小组互说，然后指名说

　　（2）你能根据你编的这些数学小故事列出算式吗？

　　（3）学生独立完成，同时指名板演。

　　（4）你能说说它们各等于几？你是怎么想的吗？

　　2、P21：2

　　学生独立完成，集体订正

　　三、全课总结

　　（略）

　　四、完成课外作业

　　教学要求：

　　1、通过本节课的教学，培养学生认真观察的好习惯。

　　2、培养学生收集信息和整理信息的能力。

　　3、学会提出与他人不同的数学问题。

　　4、能够用所学的知识解决生活中的实际问题。

　　5、培养学生热爱大自然的高尚情操。

　　教学重点：

　　学会收集信息和处理信息并能够运用所学的知识正确熟练地进行计算的能力。