春季学期学校工作计划(2)

　　2、主要措施

　　⑴ 以人为本，推行高站位决策、低重心运行、近距离服务的“走动式”管理模式。发挥党支部的思想政治核心作用和工会、团支部等群团组织的桥梁作用，树立“教师为本”的观念，领导班子要始终与师生同呼吸、共命运、心连心，形成人心思进、团结和谐、共促发展的良好氛围。努力创设重事业、讲感情的氛围和机制，将教师、学生和学校的发展紧密地联系在一起。创造平等友爱、融洽和谐的人际环境和工作氛围，让教师带着愉悦的情绪和成功的心态走进课堂、走近学生，更大程度地激发教师的工作热情，让每一位教师在学校找到归属感。要加强教师职业道德教育，帮助教师牢固树立敬业的精神和乐业的态度；要为每个教师的智慧和才能的发挥创造机会和条件，营造创设民主、积极向上的学术气氛；要继续支持教师学历进修，分批选送教师参加业务培训，给教师“充电”的空间、发展的机会，发掘教师的潜能，激发教师的内部动力。结合“教师队伍建设年”活动方案，继续开展“五个一”活动（即学校领导每天至少和一名教师进行一次交流、每天至少发现一处工作亮点、每周至少参加一次学科教研活动、每周至少听评两个年级的一节课、每月至少创新一个工作思路），实行“走动式”服务管理模式。

　　⑵ 建立中层干部队伍建设的校本机制。通过强化教育目标管理责任制管理，不断增强中层干部的执行力，大力弘扬创新精神，着眼提高服务水平，确保整个行政班子“目标一致，行动一致，各司其职，各负其责，互相协调，密切配合，充满活力，有序运行”，建设一支“务实、创新、高效、和谐”的干部队伍，以满足事业发展的需要。实行中层干部轮岗锻炼、失误诫免、签订部门管理目标责任书、部门周工作汇报、行政值周日记等制度，完善月绩效考核、定期述职、满意度测评、综合考评的校本考核机制，通过“深入一个班级、上好一门课程、参与一个教研组活动、带好一个年段、管好一个部门”，最终激活学校的生命力。

　　⑶ 组建教师团队，分层提高。加强师资队伍建设，是全面提高教育教学质量，促进学校发展的关键所在。要认真贯彻落实新出台的“关于加强教师队伍建设的若干意见”，坚持把师德建设摆在教师队伍建设的突出位置，建立并不断完善教师职业道德评价、考核、奖惩机制。积极引导广大教师确立严谨治学、敬业爱岗、乐于奉献、廉洁从教的优良师风。树立强烈的教书育人责任感和使命感，以高度的责任心去关爱学生，以积极的价值取向去引导学生，以身作则，自觉垂范，用高尚的人格魅力感染学生，用渊博的文化知识教育学生，用科学的教育方法引导学生，促进校风、教风、学风建设，全面提高教育质量。实施“优秀教师”的培养工程，按照“典型引路，岗位锻炼，成果检验、评估考核”的培养工作思路，抓好培养培训的实施工作；启动“优秀班主任”培养工程，遵循“针对性、实效性、创新性”原则，加强班主任师德教育和业务培训工作，积极创新班主任培训内容、方式、方法、手段和机制，建立优秀班主任评选制度，全面提高班主任队伍素质和能力。通过起步型、经验型、骨干型、研究型团队的建立，为教师发展定向；开展校本培训，为教师奠基；继续实施教师读书行动计划、专业成长规划、建立专业成长档案，让形式多样的培训服务不同类型的教师；开展校本教研，为教师提速；通过铺路搭桥，创造条件，组织各种教学评优活动，营造“争先创优”氛围，为教师鼓劲；进一步落实骨干教师结对活动，通过多形式、多层次的培养模式，继续加强我校的骨干教师队伍建设，营造浓厚的研训的氛围，引导青年教师进入骨干教师行列。加大现代教育信息技术培训力度，全面提高教师的现代化教育理论素养、教育教学素质和掌握、利用现代教育技术手段的能力水平；实施校本评价，注重评价指标的层次性、目标的发展性、方法的多样性，实现过程的民主性。