职业教育中师生的沟通(3)

　　生：我知道，我这样做确实对大家的学习都有影响，我以后一定注意不再迟到了。

　　从那以后，小A比以前更加勤奋了，成绩当然也就进步很快。

　　五、非语言沟通的魅力

　　1．倾听

　　倾听是提高沟通质量的保证。只有倾听了，才有资格讲，沟通才能开个好头。要真正的倾听，无论是外在表现还是心理上，让学生感受到教师正在专心地听自己说话，使学生得到一种被接纳、受关注的感觉，因而也就无所顾忌地畅所欲言。真正的倾听使教师不仅能听出学生说话的表层意义，而且能从其表情、语气中“听”出他话语中隐含的深层意义。进而教师可以进行询问，使沟通更进一步的升华。

　　2．非言语技术

　　人在接受外界信息时，总体效果=7%言语+38%声音+55%的面部表情，讲的就是无声胜有声。

　　非语言沟通需要注意：用相近的声调说话；保持爱意的目光接触；适宜处点头；表情随谈话内容适时变化；时带微笑；不时有辅助手势；身体前倾，并和学生保持适当距离；声调随学生情绪变化；要提出意见，以显示自己不仅在认真听还在思考；要有耐心，不随意插话；不妄加批评和争论；只有这样才会使学生在沟通过程中感到自己正在被关注，才能使沟通继续、愉快、有效的进行下去。

　　六、为学生创造一个和谐、民主、宽松的学习环境

　　这是师生之间进行沟通的重要条件。当我们教师在上课时，经常会出现学生违纪的现象。或看课外书，或搞小动作，或讲废话等。此时我们教师不要想起到杀一儆百的作用，为什么非得杀才能起效果呢？我们可以用眼神制止，也可以在讲课时装作不经意走到跟前拍拍他以示提醒。暴风骤雨的做法会影响师生上课的心情，若再碰上个刺头，那这节课就太失败了。鼓励学生积极主动回答问题，让学生知道重在参与。总之尽量为学生营造一个宽松和谐的学习环境。

　　七、教师与家长及时沟通

　　只有教师和家长沟通好了，教师才能更及时详细地了解学生在家里的生活、学习习惯、性格特点、家庭教育等，掌握他们的思想动态和存在问题，为顺利地开展工作准备。

　　总之，沟通是用以泛指使两方相通连；也指疏通彼此的意见。要想进行成功的师生沟通；要想显示沟通的魅力；教师首先要有一颗爱学生的心，其次是了解学生的相关状况，有同理心，最后要会熟练且技巧的进行语言及非语言沟通，为学生创造一个和谐、民主、宽松的学习环境。这样一来，师生沟通定能愉快、有效的进行，定能调动学生学习的积极性和主动性，敞开心扉，建立和谐的师生关系，当师生之间真正喊出“理解万岁”时，师生沟通将不会成为难题，教学将更具有亲和力，学校也将真正成为学生精神的家园