职业教育中师生的沟通

　　《左传路哀公九年》有《吴城，沟通江淮》的记载，说的是周平王三十四年(公元前486年)，吴国在邗城挖掘邗沟，沟通江淮的事情。这是鈥湽低ㄢ�澮淮实淖钤缂窃兀�也是鈥湽低ㄒ淮实钠鹪础Ｒ馑季褪鞘沽教鹾铀�相通。又联想到人与人的交流何尝不是如水渠一样交汇往来，互相贯通，达到彼此一致，所以现在鈥湽低ㄢ�澮淮视靡苑褐甘沽椒较嗤�连；也指疏通彼此的意见。教师和学生之间的鈥湽艿棱�澆煌ǔ┝耍�需要沟通，彼此能对话、能了解、能交流、能达成共识。

　　我国教育名著《学记》中指出鈥溓灼涫Χ�信其道鈥澗褪钦飧龅览怼Ｇ楦幸灿星ㄒ频墓δ埽�学生对教师的情感，可以迁移到学习上，从而产生巨大的学习动机。由此可见师生之间的感情在教学中是多么重要，师生适当的沟通足以将教育更加有效。

　　特级教师斯霞，曾经说过：鈥湴�生和敬业是密切相连的。不爱学生，就谈不上敬业；不爱所有的学生，更谈不上敬业。鈥澖淌Φ陌�与尊重是打开学生心灵窗户的盏盏烛光。爱学生就要了解他们，和他们成为朋友，但他们是谁？他们是职业教育中的群体；他们是成绩不好且讨厌学习的群体；他们是曾经被师爱遗忘的群体；他们是心灵已伤痕累累的群体；他们是对教师的话不再轻易相信的群体；他们是对自己没有信心的群体；他们是没有上进心的群体；这样的他们是否愿意让你了解，是否愿意向你敞开心扉?这就要看沟通的魅力了！

　　沟通，显示沟通的魅力，可是怎样才能显示沟通的魅力，进而使他们敞开心胸成为阳光少年，使他们走上社会后能为社会主义大厦添砖加瓦？我们可以从以下几个方面来显示沟通的魅力，从而将沟通有效和谐的进行，最终达到教学能愉快有效的进行的目的：

　　一、爱学生

　　热爱学生是沟通的根本。智慧来自热爱。教师对学生的情感鈥斺�斒Π�，是沟通的核心内容，同时又是沟通的动力与保障。爱学生不是一句空话！爱学生就要尊重他们，对他们有耐心。尊重是对学生的一种积极肯定，只有高度尊重学生的感受和权利，真正的爱学生，关心学生，对学生耐心有加，才能使学生感受到教师对自己的真诚的爱；才能使学生敞开心胸，坦然面对自己的问题并积极寻求解决的途径。爱可以使人增强自信心，自信心是一个人学习进步，事业成功的必要条件。认识和发现自己的可能性是自信的前提。

　　天生我才必有用，学生一样！我们应当尊重他们的人格，与他们平等相处，做教育工作时要有耐心，需要鈥溝赣暌匀笾�，和风以动之鈥潱�决不是暴风骤雨，更不能动辄对学生讽刺挖苦，甚至体罚，否则效果可想而知！何谈教育！

　　不管上课之前教师的心情如何，上课之后，老师要把那与课堂无关的任何情绪抛出课堂之外。否则，有时候会出现，教师把现实生活中的气撒到学生身上，如此一来，课还如何上的下去，教师和学生的关系只会越来越僵。教学还如何进行，这样的话，可能会产生学生讨厌老师、讨厌学习、讨厌学校的连锁反应！