Unit 6 Is she a student?第三课时(2)
教师解释Let’s go and ask him.,首先教师用手势表示come,然后再表示go,帮助学生理解新词汇go的意思,并领唱世界杯主题曲中Go, go, go部分,加深学生对这个单词的记忆。Ask一词平时在教学中经常用到,如果有的学生还是不明白就直接告诉他们中文。
两人练习:Is it his bag? No. (教师板书句子)
C. 再听课文录音一遍
D. 打开书认读课文
E. 听课文录音,学生跟读
F. 小组合作表演对话
3. 词汇教学
A. 教师对两名学生说:… and…,come to the front, please. Write down the word “go”, please. 被叫到的两名学生到黑板上书写单词go,书写完毕,教师指着板书中的单词评价:… and … are very good. They can write the word correctly. 两人带领大家一起拼读单词go。
B. 接着教师板书单词and,并示范性地说几个带有and的短句,帮助学生理解。然后简单带读两遍。
三、新语言项目操练与操练方法
1.问答练习 [出示Let’s practise中的图片,如有条件可以带一些实物,更吸引学生注意力]
T: What’s this?
S: It’s cap. [出示cap]
T: Is it your cap?
S: No, it isn’t.
T: Whose cap is it?
S: It’s his cap.
2. 情景对话:根据课文内容,将课文中的bag替换成Let’s practise中的词汇或学过的其他词汇。
3. 兴趣活动
A. 做游戏:四至五人一组,蒙上一个学生的眼睛,其他人将自己的文具集中放在一起,然后让被蒙上眼睛的学生回答问题猜文具是谁的,如:Whose pen is it? Whose pencil is that?。如猜不对,可以指实物问:Is it his pencil? 其余学生给与回答。
B.准备好每人自制的字母卡片,四人为一小组。教师念课文中的一句话,看哪个小组能用最短的时间用字母卡片将句子拼完整。建议教师用:Let’s go and ask him. Is it his bag? Whose bag is that?
四、练一练
听音连线 [配套课堂练习册]
五、作业:朗读并抄写本课课堂练习中的单词和句子
六、 板书设计:
LESSON THIRTY_THREE
Is it his bag? go
No. and
猜猜看小组活动的探究活动
形式:小组活动
名称:猜猜他/她是做什么的
准备:每人带一张亲属的照片,课前交给教师。
操作:
教师将收上来的照片发给每组四张,组内先轮换做问答练习。
换组发放,如发给第二组的学生第一组带来的照片,再次做问答练习。
建议:在兴趣活动中运用此项练习。
重点:句型Is it his bag? No.
词汇go and
难点:理解 Let’s go and ask him.
发音Whose bag is that?
Let’s go and ask him.