整十数乘两位数的口(2)

　　（1）指名说说其中几题的口算方法。

　　（2）讨论：

　　每一小题的积与被乘数比较一下，你发现了什么规律？

　　（3）小结：（由学生小结，教师补充）

　　10乘一个数（零除外），只要在这个数末尾加一个0。

　　4．深入探究：

　　运用课件继续呈现茶农们制作茶叶的情景后，提出新问题。

　　现在有30个人在制作茶叶，如果平均每人制作茶叶14斤，她们一共能制作茶叶多少斤？

　　（1）出示算术：14×30

　　请学生思考，讨论怎样算？

　　（2）组织交流，并由教师评价每种方法。

　　学生可能会出现多种方法，让学生充分展示自己的口算方法，再次体验成功。

　　（3）试一试：口算

　　73×10       90×50          31×40

　　（4）引导并总结两位数乘整十数较好的口算方法：

　　先用整十数十位上的数乘第一个因数，再在乘得的数的末尾添上一个0。（允许并鼓励多种不同的口算方法。）

　　（三）课堂练习

　　1．完成课本“练一练”第1.2题。

　　（1）先由学生独立计算，然后集体订正。

　　（2）结合订正过程，有意识地选择两、三题让学生说一说口算过程。

　　2．填表：第10页第4题。

　　以小组竞赛的形式进行。（对全体都对的小组给予表扬。）

　　3．解决实际问题。（小黑板出示）

　　（1）45乘10得多少？

　　（2）60个15是多少？

　　（3）写出4个两位数乘整十数，积都是480的算式。

　　让学生独立完成，如果学生有困难，可以和小伙伴交流讨论。教师巡视，及时参与学生的讨论。

　　在学生完成后，请几位说一说解决问题的过程和结果。

　　4．游戏（“练一练”第3.5题有关题目）。

　　贴出苹果口算卡片，组织学生做“摘苹果”的游戏，说明游戏规则，谁算对卡片上的题，把苹果摘下来。

　　最后，比一比哪一组摘的苹果多。让学生体验收获的喜悦。

　　（四）课堂总结

　　请学生谈一谈学了今天这节课的收获。

　　教学目标：

　　1．经历探索口算方法的过程，使学生学会口算整十数乘两位数的口算。

　　2．能正确、熟练地用简便方法进行口算。

　　3．培养学生主动探索问题的能力。