肢体语言应用在低年级数学教学中的重要性
当代著名教育学者徐勋说:鈥溄萄Ъ仁且幻趴蒲В彩且幻乓帐踱︹︹澖逃魑幻乓帐跞绾稳ゴ蚨恕⒏腥救耍勘救巳衔庖蠼淌Σ唤鲆蟹岣坏目谕酚镅裕倚枰蜗蟮闹逵镅浴M币蛭湍昙逗⒆泳哂谢钇谩⒑枚⒆⒁饬Σ还患校跃咛逍蜗蟮亩魈乇鸶行巳さ奶氐恪H绻芄辉诖邮碌湍昙兜氖Ы萄е校擞檬实钡男蜗蟮闹逵镅裕梢云鸬郊し⒀靶巳ぃ醒⒁饬Γ黄颇训恪盐罩氐愕闹匾饔谩H弥逵镅栽诳翁蒙戏⒒拥淖饔茫嬲龅解湸耸蔽奚び猩潯
(一)激发学生兴趣。
兴趣是最好的老师,只有让学生产生了兴趣,学生才会积极探索,成为学习的主人。
1、一个赞许的眼神
眼睛是心灵的窗户,是表达思想感情的无声语言。若恰当利用眼神来帮助教学,常常能收到出神入化的效果。当学生回答对了一个问题时,一个赞许的眼神会给学生莫大的鼓励,充分调动学生学习的积极性。我在教学鈥6的组成鈥澥保桓龊π叩呐⑶崆岬哪闷鹆诵“簦夯旱姆殖闪讲糠帧4耸蔽蚁蛩度チ嗽扌淼哪抗猓吹搅宋业难凵瘢艿搅斯睦酉吕此亩髅飨缘目炝耍孕帕耍诤罄次业奶嵛手校材芑斡搿
2、一张疑问的脸
演员常通过面部表情来表达自己的情感,教师也可用面部表情来增强教学效果。当发现问题时满脸狐疑,学生就会想知道究竟而积极探索。如我在教学鈥湷朔ǖ某醪饺鲜垛澥保铱妓滴腋蠹掖戳诵屡笥砚湷朔ㄢ潱沙鍪究渭吹降娜词羌父隽铀闶剑朔ㄔ谀哪兀课乙埠脱谎骋晌剩枷胫勒馐窃趺椿厥拢砸幌伦颖坏鞫鹄戳恕
3、一个生动的动作
曾有一个老师在教鈥溨毕哜澥保雍诎宓淖蟊呖迹恢被胶诎宓挠冶撸坏胤交耍捅3智懊婊毕叩淖耸疲叱鼋淌摇9艘换岫馕焕鲜Σ呕氐浇淌摇Q吹嚼鲜φ饷雌婀值亩鞫荚谒妓鳎赫馐鞘裁匆馑迹糠浅O胫来鸢浮
(二)集中学生注意力。
低年级的孩子无意注意占优势,注意力不能够持续集中,对具体的、形象的东西非常感兴趣,也更容易记住。数学对于低年级的孩子来说枯燥、干涩、不生动、不好玩。如何让孩子感兴趣、认真学,如何让他们觉得数学课好玩、爱听。其中之一就是较多的运用形象、直观的肢体语言,吸引孩子的眼球,吸引孩子的注意力。同时让学生被你感染,随着你疑问,随着你高兴,随着你动鈥︹ν耆度氲窖暗敝校炖侄ㄗ⒌匮靶轮丁
(三)把握重点、突破难点。
在课堂上运用适当的、形象的肢体语言不仅能激发学生兴趣、让学生集中注意力,而且有些复杂难懂的知识可用简单的动作解释的明明白白,难以言传的内容可通过形象的动作直接表现出来,很多时候能起到突破难点、把握重点的作用。
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