谈一谈转化后进生的策略
所谓后进生,即学习有困难的学生和思想有待进步的学生,有教育者说过,转化一名后进生不亚于培养一名优生。陶行知先生也告诫我们:鈥溎愕慕瘫尴掠型咛兀愕睦溲劾镉信6伲愕募バχ杏邪仙b澮虼耍乇鹬厥佣匝Ю淖ぷ鳌
一、现状分析鈥斺敳畹母
1、少部分学困生是家境富裕、生活条件优越的孩子。他们的父母忙于生意,忽视或无暇督促子女的学习,加之骄生惯养,溺爱宠爱,造成孩子懒惰、浪费、不求上进,学习成绩差,表现不良。
2、少部分学生是家境困难的孩子。他们有的是父母双亡,祖父母管教不来;有的是父母忙于生计无暇顾及孩子的学习。种种原因造成孩子贪玩、懒散、好动、不好好学习,成绩差,表现不尽人意。
3、有一部分学生是性格孤僻、内向、不善交往、合作、胆小沉默、不合群。他们有的是单亲家庭,缺乏家庭温暖;有的是抱养的孩子,有自卑心理、逆反心理。
以上学生大多数智力正常,主要是学习目的不明确,学习态度不端正,学习习惯不良,造成学习成绩差。
4、极少部分学困生是智力因素造成的,其特点是理解能力弱,接受能力差,或者先天生理有缺陷,智力发展有障碍,不能完成学习任务。
二、转差措施鈥斺敯牟呗
苏霍姆林斯基曾感叹:鈥湸游沂掷锞难汕贤颍婀值氖牵舾矣∠笞钌畹牟⒉皇俏蘅商籼薜哪7渡潜鹁咛氐恪⒂胫诓煌暮⒆印b澱饩透嫠呶颐牵杂阝溠Ю澱庋桓鲡溣胫诓煌澋奶厥馊禾澹逃弑匦胝啡鲜端牵芯克牵溡话言砍卓话阉潱谌诘氖Π飨蛩牵谜庑┾湷倏澋幕ǘ溷逶⊙艄庥曷丁K裕颐窃阝溠Ю澤砩纤ǖ氖奔浜途Ω啵⑷氲墓匦挠氚ひ哺啵⒆⒁庀岳恚郧椋贾孕校种院恪>咛骞ぷ魅缦拢
1、倾听:
谈话是师生间最频繁的交往方式。教师不仅仅要善于谈话,而且在专心致志地倾听学生的谈话。平等地谈话,耐心地倾听学生的谈话,更容易使学生言出心声,从而了解他们的心理特点,有的放矢地引导、启发。谈话过程中,教师可以摸摸学生装的头,拍拍他们的肩,理理他们的红领巾,真诚地亲近他们,关心他们,以消除成人与孩子间的距离,使学生久旱的心田接受甘露的沐浴。
2、微笑
被称为 鈥溚侵葩澋奈⑿κ切睦砹酢⒘己盟刂市扪统绺咧耙档赖碌谋硐郑凶派羁潭岣坏哪诤=淌Φ奈⑿Γ浅绺咧耙档赖碌奶逑帧=淌Φ囊痪偈郑煌蹲悖黄狄恍Γ蓟岣腥狙L乇鹗巧峡问保淌Υ认榈拿嫒荩⑿Φ谋砬椋浊械奶嵛剩寄艽蛳Ю慕粽徘樾鳌N颐敲恳晃唤淌Χ剂φ嘁恍┱娉系奈⑿Γ嘁恍┳孕诺奈⑿Γ嘁恍┕睦奈⑿Γ寡Ю嗟靥逖檠暗挠淇臁蚕椋逖樯畹难扪舾哒铡⒋悍绶髅妗
相关文章: | ◇ 试谈转化数学学习后进生的策略 | ◇ 以人为本,促进后进生的转化 |
◇ 后进生转化 | ◇ 后进生探因与矫正对策之我见 |
|
|