北师大:《丁丁冬冬学识字(二)3》教学设计
教学过程
一、谈话导入
1、上节课我们学习了带有身子旁和月字旁的字,知道了身子旁表示的意思与身体有关,月字旁表示的意思与人体有关。而且我们可以通过偏旁部首来想一想生字的意思。
(开门见山,引导学生回忆前面学到的形声字表义特点,为本节课学习做好铺垫。)
2、今天我们再来认识几个偏旁部首,看看他们表示什么意思?
二、学习新旁、新字
1、认识页字旁及带有页字旁的字
出示教材中带有页字旁的字,自己认一认,遇到不认识的字你喜欢用什么方式解决?(引导学生用查字典的方法来识字)
(运用查字典的方法独立识字,是课程标准中明确提出的要求,让学生用自己喜欢的方式识字,特别是提醒学生关注查字典的识字方法,为学生自主学习提供必要的路径。)
(1)指名领读生字词。
(2)出示丁丁图,你能根据词义在图上指一指吗?
(3)鈥湺睢Ⅱぁ⒙⒘焘澱庑┳侄加幸匙峙裕谴蠹蚁胍幌耄匙峙杂胧裁从泄兀
(采用指位置、找规律的巧妙方式,使学生调动多种感官在观、找、思中自悟出页字旁的含义。)
(4)会写鈥溡斥澴至寺穑克芙探檀蠹遥浚ㄊ榭眨
(综观本教学环节的设计,教师充分发挥了学生的积极能动性,采用自学、自悟、自教的方式引导学生自主学习。)
2、认识耳字旁及带有耳字旁的字
(1)出示教材中带有耳字旁的字。
这些字都带有耳字旁,根据前面学过的知识,你们猜一猜耳字旁跟什么有关?
(2)想一想每一个词什么意思?(重点说说鈥滖鎏澋囊馑迹
(3)鈥溛赔澱飧鲎治裁从攵泄啬兀
你认识这个字了吗?你是怎样记住它的?(生活中识字)
(4)鈥湺澴峙阅慊嵝戳寺穑
(学生讲过之后出示图片及象形文字,通过看图认识鈥湺澴郑
3、认识目字旁及带有目字旁的字
(1)目字旁我们早已经认识了,你能说说你都认识那些带有目字旁的字吗?(小组合作学习,发挥集体的力量共同学习生字)
(2)集体交流
(在交流过程中对鈥溊礅濃湶氢澖凶中畏治觯由钣∠蟆2捎眯∽楹献鞯男问剑浞址⒒蛹宓闹腔郏┐笱畔⒘浚辉诮涣髦幸谰菅橄嗷傅寄鸭恰⒒旒亲中危瓜粤搜闹魈宓匚弧)
4、自己学生字
(1)出示鈥溩约貉р澋纳郑孕∽槲ノ唤醒啊
先向想用什么方法认识,再想一想怎样记住?
(鼓励学生用字典来识字)
(贯穿始终的识字要求,在潜移默化中强化了重要的识字方法。)
(2)交流汇报
学生用的识字方法可能很多,以下这些字引导学生这样学习。
袖:课件出示下列词,学生读一读。
袖口、长袖、短袖、袖珍、袖手旁观
顺:学生练习组词,师随学生的回答进行板书。
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