齐读第四自然段。

　　三、读书挑战赛。

　　武夷山我们游览了一番，《美丽的武夷山》课文也学完了。我知道，还有很多小朋友没来及展示自己的读书水平呢。是不是呀？

　　下面就有一个机会，你可以从课文2、3、4自然段中选出你读得最好的一段，来参加今天的读书挑战赛，看看谁能读出山的险、奇，水的清、静，游览时那入诗入画的感觉。如果你做到了，读书大王就是你。

　　自由练读，选择自然段。

　　读书挑战赛。

　　小结并颁发“读书大王”奖章。

　　“武夷山上有仙灵，山下寒流曲曲清”大自然真是神奇，竟然造出这么充满诗情画意的人间仙境。我好想去武夷山仔细地游览一番，可是，我缺少一位小导游。谁能帮帮我？

　　四、语文活动：我做小导游。

　　选择你对武夷山感兴趣的一部分或一个景，为游客们做个简单介绍。

　　1、自由练习。

　　请两名学生示范。

　　2、我相信，每一个小朋友都能成为一个合格的小导游。那就带领你们的爸爸妈妈，以及旁边的老师，一起去游览美丽的武夷山吧！

　　学生下座位当父母的小导游，介绍武夷山。

　　五、小结下课。

　　我们的祖国地大物博，山水名胜数不胜数，请你回家后继续收集著名景点的资料。

　　第二课时教学设计二

　　一、教学目标：

　　1、能够通顺、流利、有感情地朗读课文，体会武夷山的美

　　2、渗透进行句式训练

　　二、教学重点：

　　体会武夷山的美，能够美读

　　三、教学难点：

　　能用边读边想象的方法美读课文

　　四、教学过程：

　　（一）复习生字：

　　1、师：请小朋友们拿出听写纸，我们先听写上节课学过的词语

　　2、师听写“环绕”、“爬山”、“缓缓”、“感觉”、“安静”（边巡视边纠正学生的书写姿势）

　　3、师投影：谁来说一说，这个小朋友写得怎样？(正确吗？写得好不好？)

　　4、学生评议：（写得好：都写对了，看来这位小朋友昨天回家后对字词都进行了认真的复习，这就能取得好成绩

　　写得不对：你观察得真仔细，能够发现不正确的地方，

　　5、师：小朋友们评价得真不错，相信所有小朋友都能得到启示，下次会写得更好,现在老师给小朋友一点时间，把自己手中的听写卷修改修改。

　　（二）整体感知

　　过渡：请小朋友看向大屏幕

　　1、师：播放录象，配乐朗读

　　2、师旁白：这就是美丽的武夷山，它就像一幅美丽的画，今天，我们继续学习《美丽的武夷山》这篇课文。

　　（三）学文

　　学山

　　1、师：请小朋友们打开课本，轻声地读一读课文，想想作者是从哪两个方面来体现武夷山的美？

　　2、学生自己轻声读课文

　　3、班级交流

　　4、生：作者从山、水这两方面来写武夷山的美

　　5、师：那么课文的哪个自然段是描写武夷山的山美呢？请小朋友们先读一读，再拿起笔，把体现山的特点的词语找出来，用横线表示