2、课文按事情发展顺序记叙了怀丙和尚捞铁牛的原因、经过和结果。先讲铁牛被大水冲走，陷在淤泥里，一个和尚主动提出捞铁牛；再讲和尚做捞铁牛的准备工作以及怎样捞起一只只铁牛，其中捞第一只铁牛的过程是文章的重点，捞其余七只，只用了一句话，这样写，既抓住重点又避免了重复；最后才点出和尚的姓名和身份。

　　3、第五单元读写训练的重点是“归纳段落大意”，而此项训练是继“给课文分段”之后的又五项提要训练内容。凭借课文，要继续培养学生给课文分段的能力，开始指导学生练习归纳段落大意。

　　教学对象分析：

　　四年级学生已学过有关反映我国古代和现代科学技术方面成就的课文。如《青蛙的眼睛》《赵州桥》《鱼和潜水艇》等课文。对本文所描写的反映我国古代科学技术成就及劳动人民的聪明智慧较易理解。

　　本班学生中下生面广，思维的深刻性、想象的丰富性都很一般，而这篇课文讲的是怀丙和尚利用水的浮力捞铁牛的故事，学生缺少这方面的科学知识，因此对理解怀丙和尚利用水的浮力捞铁牛的过程有一定的困难。

　　教学目标：

　　教养：

　　掌握“宋、府、拴、笨、尚、潜、绳、绑、铲、拔、丙、程”等12个字的音、形、义，并会写。

　　查字典并联系上下文理解“宋朝、笨重、熟悉、出色、浮桥、议论纷纷、淤泥、工程家”等词语的意思，并会用“熟悉、出色”造句。

　　能结合课文，理解课后习题3句与句之间的联系。

　　读课文，理解课文内容，能正确回答练习1的三个问题。

　　能按段意给课文分段。

　　朗读课文。

　　教育：

　　了解怀丙和尚是怎样利用水的浮力捞铁牛的，从而认识到古代劳动人民的聪明智慧，激发爱科学、学科学、用科学的兴趣。

　　发展：

　　通过学习，激爱科学的兴趣，培养科学地认识问题、解决问是的态度。

　　教学难点：

　　对文中重点句的理解。如和尚说的：“铁牛是被水冲走的，我还叫水把它们送回来。”

　　理解怀丙和尚用水的浮力捞铁牛的原理。

　　教学设计四

　　教具准备：

　　挂图、录音、鹏博士软件

　　教学时间：二课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、激发兴趣，布置预习。

　　1、解题，激发兴趣。

　　板书课题后简介本课主要内容。

　　2、提出预习要求。

　　二、检查预习。

　　检查生字词读音及朗读课文。

　　三、按照提示给课文分段。

　　1、指名读思考练习2。

　　2、讨论思考列出的四个意思，分别是讲哪些自然段的。

　　3、在讨论的基础上，教给分段的方法。

　　四、深入理解课文内容。

　　1、为什么要捞铁牛？“议论纷纷”是什么意思？人们为什么事议论纷纷？可能会怎么议论呢？一个和尚是怎么说的？从他说的话，你看出了什么？

　　2、默读第二段，想一想，这段共有几句话，讲了捞铁牛的哪几项准备工作？