《捞铁牛》教学实录
师:刚才同学们通过自读,已经知道了铁牛是做什么用的,人们为什么要捞铁牛,你们最想知道的还有什么生:和尚捞铁牛做了哪些准备工作生:和尚是用什么办法把铁牛捞上来的生:为什么不把铁牛放在...
日期:2016-03-17
学目标:1、通过教学,激发学生爱科学的兴趣,教育其养成遇事善于思索的习惯。2、根据提示给课文分段,理解文章记叙的顺序。3、认识生字11个,会写生字11;理解“潜水、划浆、议论...
日期:2015-02-05
一、复习导入师:同学们,这节课我们继续学习《捞铁牛》(板书课题)。注意“捞”字读一声。捞是形声字左形右声。大家一起读课题。生:(齐读)捞铁牛。师:通过上节课...
日期:2014-08-28
师:昨天,教师让你们预习了17课,哪位小朋友把生字读一下。出示生字:宋拴陷沦尚潜舱绳绑铲拖指名读生字师:有一个字他读得很准,“铲”,但有一个字没读准,是“潜”,(跟老师范...
日期:2011-09-26
一、教学设计说明(一)、制定目标湖南师大余同生教授曾经明确指出,在制定教学目标时,“要明确而不含糊,要准确而不随心所欲,要具体而不笼统,要重点突出而不面面俱到,要...
日期:2011-09-26
师:怀丙为捞铁牛做了充分的准备,并把铁牛都捞了上来。你对他捞铁牛的办法还有什么疑问吗?生:我有疑问:两只大木船上的沙土那么多,把它们铲到河中不会把铁牛淤得更深吗?生:不会。因为怀丙已经提...
日期:2011-09-21
教学过程:师:同学们好!生:老师好!师:同学们,这节课我们继续学习第 17课 《捞铁牛》(板书课题),注意“捞”字读一声。大家一起读课题。插评:教师这样开题目标集中、不拖泥带水,而且...
日期:2011-03-31
《捞铁牛》教学设计之一教学要求:1、了解怀丙是怎样利用水的浮力打捞铁牛的,从而认识古代劳动人民的聪明智慧,启发学生爱科学、学科学。2、学习给课文分段,3、学会生字新词,会用“熟悉、议论纷纷&...
日期:2011-03-14