学习生字

　　教学过程：

　　一、自读课文，用自己的话讲讲课文故事。想象狐狸妈妈被猎人追赶时的情景，体会妈妈对孩子无私的爱。

　　二、继续交流上节课的续写。

　　三、识记生字，指导书写。

　　1．运用已有的知识分析记忆本课生字。

　　2．指导书写。

　　（1）观察字的间架结构，指名发言。

　　（2）范写“摘、嗓”。

　　摘：注意右边不要写成“商”

　　嗓：左上不边的三个“又”要小

　　（3）比较组词

　　狐（）理（）饿（）　　摘（　　）　　棵（　　）

　　孤（）狸（）鹅（　　）　　滴（　　）　　颗（　　）

　　（4）学生描写、临写。教师巡回辅导。

　　教材分析：

　　本文讲述了狐狸妈妈为小狐狸出外寻找食物，被猎人追赶，在危难之际大声呼喊让小狐狸逃走。几年之后，长大的小狐狸回到原来的住处，发现自己住过的山洞附近的一棵树下长着葡萄。他明白了是**的葡萄，懂得课**的爱。

　　教学要求：

　　1、有感情地朗读课文。了解故事内容。

　　2、能正确读写本课的8个生字及用生字组成的词语。

　　3、让学生初步进行自主、合作学习，进行思、说、读的训练。

　　4、体会母亲对孩子无私的爱，感受母爱的伟大。激发学生对童话故事的兴趣。

　　教学重点：

　　从狐狸妈妈对小狐狸的爱中体会母爱的伟大。

　　教学难点：

　　1、体会母亲对孩子无私的爱，感受母爱的伟大。

　　2、正确有感情地朗读。

　　教学设计二

　　教学准备：

　　鼓励学生在课前查找有关歌颂母爱的故事或诗歌。

　　课时安排：两课时

　　第一课时

　　课时目标：

　　1 初读课文，会认本课生字。

　　2 读懂课文，感悟狐狸妈妈对小狐狸无私、伟大的爱。

　　导学过程：

　　一、谈话导课

　　课前，老师布置同学们查找有关歌颂“母爱”的故事或诗歌，请大家交流一下自己搜集的资料。

　　1 学生交流资料。

　　2 学生提到或是引导《游子吟》一诗。

　　结合图，读读诗。

　　想象诗中是怎样写母亲对孩子的爱？

　　读一读，背一背。

　　今天，我们就来学习一篇有关“母爱”的文章。板书课题《**的葡萄》，齐读课题。

　　二、初读课文，认识本生字。

　　1 自己读课文，想办法认识生字。

　　2 知名度课文，检查生字认识情况。

　　3 全班交流识字方法。

　　三、再读课文，感悟课文内容。

　　1 仔细读课文，将课文读懂读顺。

　　2 说说你从课文中读懂了什么？

　　3 哪些地方体现了狐狸妈妈对小狐狸的爱，为什么？

　　引导学生找出描写狐狸**的语句，通过多种形式朗读，体会母爱的伟大和无私。

　　4 师小结。

　　四、布置作业

　　第二课时

　　课时目标：

　　1 细读课文，深入感悟课文内容，进一步体会母爱的伟大。

　　2 复述课文，培养学生的推理能力和想象能力。

　　导学过程：

　　一、直接导课

　　今天，我们来带着问题细读课文，再次感受母爱的伟大。