u 比较两种说法，有何不同？

　　u 后一句中“还有什么脸来和我说话”，这里的“我”指谁？

　　（通过变换说话的角度，体悟苏武对背叛国家的叛徒的憎恨。）

　　4 补充李陵劝降的资料，深入体会人物形象。

　　u 李陵曾称苏武为“义士”，并说：“义士！陵与卫律之罪上通于天！”

　　引导学生读懂，“义士”的意思是——

　　5 小结板书。

　　（1）教师引读板书。

　　（2）思考：你有什么发现。

　　（3）在苏武的心中这“旌节”意味着——意味着——

　　（三）感悟苏武“不变”的气节。

　　师：整整19年啊，这19所使苏武变成了满头白发的老人，这19年让旌节脱光了羽毛，一切都变了，然而什么没有变？

　　1 交流。

　　2 想像：苏武终于又回到了京城，此时此刻，他在心里大声呼喊些什么？

　　3 想像：来迎接苏武的人们会想些什么，说些什么？

　　（四）总结

　　媒体播放赞颂苏武的歌曲及出示词。

　　附板书：

　　整整19年　　　匈奴　　　　苏武

　　心坚如铁、毫不动摇　　　　气节

　　握　　　　抽刀自尽

　　举　旌节　痛斥卫律

　　持　　　　忍受折磨

　　【教学目标】

　　1 能独立认识本课生字。能联系上下文理解并积累“恭恭敬敬、生死置之度外”等词语。

　　2了解“苏武牧羊”故事的内容。体会文中描写苏武言行句子所表达的含义，体会句子之间的关系，并尝试有感情地朗读。了解“旌节”所表达的含义。

　　3 感受苏武历尽艰辛，持节不屈、坚贞的民族气节。