教学准备：一份多媒体课件、月亮的形状变化图

　　教学过程

　　一、播放动画，引入新课

　　二、整体感知，张扬个性

　　三、细读课文、探究发现

　　1、小组内在组长的带领下角色读课文一、二自然段。

　　2、 请同学们选择角色，相互配合。

　　3、 老师请一个小组上台朗读表演。

　　4、 听说天狗要来吃月亮，人们是怎么做的呢？还会说什么呢

　　（二）配音乐园（学习课文第三自然段）

　　1、 是啊，古人们敲锣打鼓，想多看看月亮，你们想看吗？

　　2、 在课文第三自然段中找出一句解说词，来描绘描绘它，给它配上你美的声音。

　　3、 师：作者把圆圆的月亮比作？（张贴大玉盘）

　　（三）学习课文四、五、六、七自然段

　　1、妹妹高兴中带着疑问。哪，这时的你，最想知道什么呢？

　　2、生自由说。

　　3、孩子们想知道的还真多，是呀！什么是月食？月食时月亮会怎样变化呢？

　　4、孩子们，遇到问题自己找到问题的答案是一件最快乐的事！怎么找呢？ “快乐园地”的智慧姐姐提醒你！

　　（1）我要读！

　　（2）我要找！

　　（3）我要画！

　　（4）我要问！

　　（5）我考考你！

　　（6）我要看看！

　　……

　　4、选择自己喜爱的方式快快乐乐地向问题挑战吧！相信自己，你能行！课文4、5、6、7自然段等着你们呢！

　　汇报

　　四、总结全文

　　。

　　五、拓展延伸、激发探究

　　（播放课件6。拓展日食课件）如果月亮转到了太阳和地球中间，挡住了太阳光，又会出现什么现象呢？这种自然现象又叫什么呢？孩子们，下来问问爸爸妈妈。老师同学，或上网查查资料吧！

　　板书设计：

　　看月食

　　月亮变化图：

　　大玉盘―咬出一块—像小船―像镰刀―像眉毛―像细钩—一面锣）

　　是地球挡住了太阳光

　　教学目标：

　　1、正确流利地朗读课文。

　　2、理解课文内容，了解月食过程中月亮的变化，初步认识形成月食的原因。

　　3、培养学生的观察能力，激发学生的科学兴趣。

　　教学重点：有感情地朗读课文，了解月食过程中月亮的变化。

　　教学难点：了解月食形成的过程。