【教学准备】

　　自制幻灯片鹏博士教育软件。

　　２课时。

　　【教学过程】

　　第一课时

　　一、复习导入新课

　　１、从《蛇与庄稼》这一刻，你知道了那些联系？学习课文懂得了什么道理？

　　２、今天我们来学习《跳水》一课，看这一课主要写了什么和什么之间的联系？

　　二、检查预习

　　１、检查生字读音微机出示生字──开火车读

　　２、指名分段朗读课文

　　３、提问：跳水这篇课文的作者是谁？主要写了谁与谁之间的联系？

　　出示《资料》部分，了解作者

　　三、再度课文，了解大意，理清层次

　　１、出示幻灯片自学提纲

　　⑴　故事发生的原因是什么？结果怎样？

　　⑵　课文有机个自然段？每段写的是谁与谁之间的联系？

　　⑶　按事情发展的顺序分段

　　２、学生按要求预习

　　３、讨论以上问题

　　四、细读课文，抓住联系深入理解课文内容

　　１、指导读第一段

　　找出写故事起因的句子

　　理解词语：取乐　显然　因而　放肆

　　（鈥溝匀烩�澬闯隽撕镒臃潘恋脑�因，鈥溡蚨�鈥澬闯隽巳嗣悄煤镒尤±值脑�因）。

　　２、指导学习二、三自然段

　　⑴　默读思考：孩子为什么要去追猴子？从那些词语看出孩子的自尊心受到了伤害？

　　⑵　讨论回答

　　３、讲读第四自然段

　　自由读课文思考：从那些地方可以看出孩子遇到危险？

　　微机出示插图：指导看图看最高的横木与甲板的距离、横木的宽度，理解孩子的危险境地──难以转身。

　　甲板上的水手怎样？

　　４、讲读五、六自然段

　　指名读课文

　　讨论思考题：船长看到危险情况是怎么做的？

　　大家为什么觉得４０秒太长了？

　　五、总结全文

　　六、作业

　　１、朗读课文弄清各段之间的联系

　　２、抄写生字

第二课时

　　一、朗读全文

　　１、按学习小组朗读

　　２、总结提问

　　⑴　课文主要写谁与谁之间的联系？这些联系是怎样发展起来的？

　　⑵　孩子遇险是由那些原因形成的？

　　⑶　孩子得救是由于哪几方面的原因？

　　⑷　这一天鈥湻缙嚼司测�澰す浪频姆⑸�发展有什么关系？

　　⑸　读了这篇课文逆向到了什么？

　　二、联系用鈥溎７骡�濃�湻缙嚼司测�澰炀�

　　１、找出稳重的句子读一读

　　２、指名口头造句并订正

　　３、学生书面造句

　　三、作业

　　１、抄写生词

　　２、预习《威尼斯的小艇》

　　【板书设计】

６　跳水

逗　　　　　拿　　　　　命令

水手------鈫捄镒�------鈫捄⒆逾啇------船长

鈫�------　　鈫�------　　鈫�------

放肆　　　　追　　　　　　救　↖　跳水

　　水手

　　【教学札记】

　　本文所列人物众多，关系也比较复杂，应引导学生理解各人物之间的关系，并知道高潮的出现是由于众多关系综合影响的结果，并非单是猴子与孩子之间的关系。

　　【教学目标】

　　１、理解课文内容，学习船长情急中果断处理理问题的思维方法；

　　２、学习注意事物之间联系的方法深入理解课文内容；

　　３、学习本科生字、新词，联系用鈥溎７骡�潯⑩�湻缙嚼司测�澰炀洌�

　　４、感情朗读课文。

　　【教学重点】

　　抓住船上人与猴子的联系，理解课文内容。

　　【教学难点】

　　体会返航是鈥湻缙嚼司测�澰す浪频姆⑸�、发胀和结果的关系。