人教大纲:《匆匆》教学设计
教学课时 2课时
教学过程:
第一课时
一、启发谈话,导入新课
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二、初读课文,了解大意
1、读课文,作者在这篇文章中向我们提出了一个什么问题?(时间为什么一去不复返?它到那里去了呢?)
2、按作者叙述的顺序,理清文章的脉络。
三、理解课文内容。
1、出示问题鈥溩髡咛岢鲆桓鑫侍猓兆游裁匆蝗ゲ桓捶担亩チ耍库澭致郏涣鳌
2、作者用燕子去了再来,杨柳枯了再青,桃花谢了再开,是要说明什么?(说明这些事物有去有来)
3、紧接着作者提出了什么问题?这里的鈥溔兆逾澊淼氖鞘裁矗浚ㄊ奔洌┱饫锏拟溗氢澲傅氖鞘裁矗浚ㄊ奔洌
4、指导朗读这部分内容。
过渡:同学们,我们在回答前面的问题时,时间就在不知不觉中悄悄地溜走了。正如作者所说鈥湴饲Ф喔鋈兆右丫游沂种辛锶ィ裾爰馍系囊坏嗡卧诖蠛@镡潯G胪欠治鲎髡呓舱饩浠暗囊馑肌
5、让学生讨论、交流。如果你理解了这句话,那么老师这里还有这么一句话,请你们再来分析一下:出示鈥溛业娜兆拥卧谑奔淅铮挥猩簦裁挥杏白印b澣猛Х中∽樘致邸#ㄊ奔淝那牡亓镒撸僖裁挥辛恕#
6、为什么鈥溛也唤蜂逛梗徜澞兀浚ㄎ奔涞氖ゼ钡贸龊梗奔湟蝗ゲ桓捶刀骼幔
7、究竟时间是怎样溜走的呢?哪句话最能表达作者的思想感情呢?
8、指导朗读这部分内容。
四、巩固练习。
朗读课文。
第二课时
一、复习旧知,导入新课
同学们,通过上一节课的认真学习,你现在对时间有了一个怎样的新认识?作者又是怎样看的呢?
1、作者对过去的日子作了形象的比喻,鈥溔缜嵫题澦得魑抻拔拮伲烩溔绫∥礅澦得骱芸煜А
2、鈥溛页嗦懵憷吹秸馐澜纾奂湟步嗦懵愕幕厝モ澥鞘裁匆馑迹
3、而鈥溛伊糇判┦裁春奂D兀库澞阌质窃趺蠢斫獾模
4、指导朗读。
5、是呀,时间这么的宝贵,我们真不应该让它白白地浪费啊!所以作者再次提醒我们。齐读最后一小节。
二、总结课文。
1、时间是怎样匆匆溜走的?
2、人的一生应该怎样的度过?
3、读了这篇课文,你想到了什么?
三、巩固练习
1、有感情的朗读课文。
2、练习背诵自己喜欢的部分。
板书设计:
一去不复返
时间 来去匆匆 要珍惜
留下痕迹
教材分析:这篇讲读课文的作者是朱自清,写与1922年3月28日。作为诗人和散文家,朱自清对中国现代文学作出了巨大的贡献,他是鈥溛逅拟澬挛难У拇匆嫡咧弧K丛炝司哂兄泄褡逄厣纳⑽奶逯坪头绺瘛K纳⑽木哂屑叩囊帐跫壑担洞掖摇贰ⅰ侗秤啊贰ⅰ逗商猎律贰ⅰ洞骸返让恢北蝗衔前谆懊牢牡牡浞丁!洞掖摇氛馄挝模蛉嗣翘岢隽艘桓鲅纤嗟奈侍忖斺斘颐堑娜兆游裁匆蝗ゲ桓捶的兀课闹辛芯倭舜罅康氖率担得魇奔涞睦慈ゴ掖遥逃嗣钦湎奔洌灰檬惫獯掖伊魇А
学情分析:在初读的基础上,抓住课题鈥湸掖意潱犹馊胧郑纯纯挝氖窃跹次颐堑牡娜兆哟掖叶/带着这个问题,通过读,找出有关的片段和句子进行分析。在教学中要特别注意引导学生在读中体会语言的美,在读中品味字里行间流露的感情,,在读中学习语言的表达方式,积累语言。
教学目的:
1、了解时间的来去匆匆,一去不复返,教育我们要珍惜时间,不要让它白白地流去。
2、学会本课的生字。
3、有感情的朗读课文,背诵自己喜欢的部分。
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