《匆匆》教学设计一

　　第一课时

　　学习目标：

　　1、学会本课六个生字，正确读写下列词语：饭碗、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸等。

　　2、正确地朗读课文。

　　3、了解朱自清生平和创作特色。

　　4、尝试着理解作者的思想感情，画出自己喜欢或认为含义深刻的句子，表达自己的感受或提出问题。

　　教学过程：

　　一、导入新课：

　　1、谈话激趣：同学们，我们刚刚学过了《长歌行》，谁愿意来朗诵一下？学了这首诗，你最大的感受是什么呢？

　　2、对比导入：是啊，时间匆匆如流水，一去不复返呀！今天，我们一起来看看朱自清先生是怎样表达他这样的感叹的，愿意吗？

　　3、了解作者：请你说说，朱自清先生是怎样一个人？（播放课件2）

　　4、揭题审题：揭题——匆匆。“匆匆”是什么意思？那么，在朱自清先生的文章里，“匆匆”指的又是什么呢？

　　二、自读自悟：

　　1、自读课文，完成自读要求（播放课件3）：

　　①把课文读正确。

　　②学会六个生字。

　　③思考问题：文中“匆匆”指的是什么？作者在文中提出了一个什么问题，他有没有回答？

　　④画出自己喜欢的或认为含义深刻的句子，表达自己的感受或提出问题。

　　2、小组交流一下③、④的思考。

　　三、协作评价：

　　1、指名朗读课文，读不通、读不顺的重点练习，学生互助。

　　2、齐读词语（播放课件4）：饭碗、伶伶俐俐、俳徊、赤裸裸、确乎、涔涔、潸潸、遮挽、罢了、蒸融、何曾。

　　3、书写词语（同上），互查互批。

　　4、讨论问题：文中“匆匆”指的什么？作者在文中提出了一个什么问题，他有没有回答。

　　5、交流感受：“我喜欢——，因为——。”“我的问题是——。”（能解决的当堂解决，不能解决的留待下一课时读书研究。）

　　四、指引探究：

　　课后练习：

　　①朱自清先生在文中表达了什么样的思想感情？你说一说，尝试着用朗读表达你的理解。

　　②摘录自己喜欢的句子。搜集有关时间“匆匆”和珍惜时间的词语、句子和诗文。

　　第二课时

　　学习目标：

　　1、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。