《匆匆》教学反思
一、从目标入手，认准语文阅读课的“姓名”大家都知道，在高速公路上开车，若选错了方向，车跑得越快离目的地越远。语文课堂教学亦如此：教学目标制定是否清晰、是否正确很大程度上决...
日期：2016-07-22
这一节课，我认为较成功的地方在于把握学科特点，体现新课程理念。我先设计了“谈话激情，导入读书”的环节，这就给这节阅读课奠定了一个很好的学生阅读情感上的基矗而...
日期：2016-02-05
《匆匆》是作家朱自清写的一篇诗歌般的脍炙人口的散文。文章紧紧围绕“匆匆”二字细腻地刻画了时间流逝的足迹，表达了作者对虚度光阴感到无可奈何和惋惜，提示了旧时代年轻人已有所觉醒，但又为前途...
日期：2016-02-05
《匆匆》一文是我国著名作家朱自清先生的一篇脍炙人口的散文，他以清新的文风，细腻的刻画，精巧的构思，隽永的文字而著称，影响了我国几代人，凡学生对此篇佳作无一不知，我在教学此课前，在备...
日期：2016-02-05
“听君一席话，胜读十年书。”这是我聆听余教授对我《匆匆》一课的点评后真切的感受。余教授不愧为教育部课程改革专家组核心成员，不愧为科研型的专家，确实站得高，看得远。点评的话语句句深刻、透彻...
日期：2015-06-08
这篇课文是朱自清脍炙人口的名篇，对于名篇，我总是怀着一种敬畏。本打算明天早上带读课文后再来上，可是有别的学校的老师要在我们班上这一课。所以中午时间，就把导学案发下去，让学生进行预习。下午...
日期：2014-08-21
《匆匆》是现代著名作家朱自清的一篇脍炙人口的散文，文章紧紧围绕“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹。在课堂上，我以总——分——总的方...
日期：2014-08-20
在教学中我根据课文的特点，特别注意引导学生在读中体味语言的美，在读中品味字里行间流露的感情，在读中学习语言的表达方式，积累语言。在精读课文第三自然段体会作者是怎样具体描述日子去来匆匆...
日期：2014-08-12
成功之处１、我扩展了读书领域学习语文，是学生接受语文课程的人文性教育，同时也是提高他们语文实践能力的过程。语文教材是学生学习语言的重要资源，但不是唯一的资源，为了扩展学生的读书...
日期：2014-08-12
学习课文第三段时的片断引语：刚才的这段话写的是哪段时间？是啊，去的尽管去了，来的尽管来着，眼前的日子又是如何匆匆的呢？）１、太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。问：“茫茫...
日期：2014-08-12
《匆匆》是现代著名作家朱自清的一篇脍炙人口的散文。文章紧紧围绕着“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对虚度时光感到无奈和惋惜，揭示了旧时代的年轻人已有所觉...
日期：2014-08-07
《匆匆》是现代著名作家朱自清的一篇脍炙人口的散文，文章围绕“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对虚度时光感到无奈和惋惜，但又为前途不明而感到彷徨的复杂心情。...
日期：2014-07-24
江西省九江市星子县第二小学 赵红英一、学习目标：1、知识与能力目标：学习本课生字新词，有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，积累语言，运用语言。2、过程与方法目标：在自读...
日期：2008-10-27
