导写过程：

　　1、搜集信息，了解克隆

　　课前，发动学生通过各种途径搜集有关克隆科技的资料，并把有关的文字、图片资料张贴到教室，通过阅读、交流，让学生初步懂得两点：

　　（1）鈥溈寺♀�潱�是单亲繁殖复制生命体的技术；

　　（2）鈥溈寺♀�潱�具有繁殖和保存有价值基因的重大意义。

　　2、师生对话，克隆什么

　　话题之一：你喜欢的克隆动植物是什么？

　　教师：科学家们卓有成效地克隆了好多动植物，想想，你喜欢哪个（种）动植物？先给同桌说说，再说给大家听。

　　话题之二：你克隆了什么？

　　教师：鈥溈寺♀�澥且幌詈芤庖宓目蒲Ъ际酢Ｈ绻�你是一名克隆技术专家，你想克隆什么？你可以根据以下提示把你所克隆的成果介绍给大家，也可以自己确定介绍内容，先说给同桌听。

　　提示：类别：姓名性别出生年月健康状况主要特点

　　教师巡视其中，及时提醒学生，想象须符合鈥湹デ追敝场⒏粗朴屑壑档纳�命体鈥澋母拍钏媸狈⑾钟写匆獾目寺∧谌荨�

　　全班交流：我克隆了什么。

　　3、现场自述克隆故事

　　教师引言：

　　在童话故事和卡通片中，最有趣的就是猫、狗、鸡、鸭会说话，小草、花朵、树木、鸟鱼也会说话，仿佛世界上的一切东西都有生命。其实，这是作者采用的想象手法，运用这个手法，能把这些事物的性能特点更形象具体生动地表现出来。科学家曾经克隆了羊、牛、鼠、蛙等等，这些稀少的鈥溈寺∩�命鈥澮话愣荚独胛颐堑纳�活，使我们对它们充满了美好的想象。

　　怎样使想象变得具体和完整呢？让我们把脑袋鈥湹光�澒�来，也就是说，从现在起，你就不再是你，而是你最喜欢或者最熟悉的那个被克隆的动植物了，请结合你所知道的克隆知识，以它们的思想和口吻写个鈥湻⒀愿邂�潱�科学地向人们介绍自己的概况、本领、优点、缺点理想等等。

　　鈥溄巧�自述鈥潱ㄏ雀髯宰急�5分钟，然后自述。）

　　1、教师在黑板上写上鈥溈寺∈澜缱允鲡�斺�斘业纳�命故事鈥澋淖盅�，还聘请五六个鈥溈蒲Ъ意�澏苑⒀缘拟�溈蒲Ъ壑碘�澴骷�定。

　　2、要求各位同学的发言要模拟相对应的克隆角色声音。比如，小羊的声音要细声细气，小牛的声音要浑厚低沉，大树的声音应该粗放和大气鈥︹��

　　3、如果是同一个内容里的两个或几个角色，可以合作发言。

　　4、教师也应充当一个角色，发言的时间视现场情况而定，主要起诱导、示范、调整作用，并给现场增添热闹气氛。

　　自主写作

　　先请全体学生静心整理自己的发言内容，然后为自己的文章想二到三个题目，选取最鲜明、确切做文题。然后写作。

　　要求学生注意，全文以某个动植物角色的思想口吻说话，所写的内容一定要与这角色特点相符合，它的本领和作为都应该是有意义的。