第一课时

　　教学目标：

　　1、初读课文，读准字音，了解大意。

　　2、学习本课生字、新词，理解鈥溍と恕⒏行弧�绊倒、清脆、搀扶、闪耀鈥澋却视锏囊馑肌�

　　3、学习课文第1节，并有感情地朗读。

　　教学过程：

　　一、揭示课题，教学生字。

　　1、什么样的人叫鈥溍と蒜�潱�

　　2、什么叫鈥湼行恍赔�潱拷萄р�溍も�潱�读音与鈥溍︹�澮谎�，上面是鈥溍︹�澋挠冶卟糠郑�表示声音，下面是鈥溎库�潱�表示眼睛。鈥溍も�澥茄劬κ�明的意思。

　　二、初读课文，自学生字、词。

　　1、思考：①这位盲人阿姨的感谢信是写给谁的？信中表扬了谁？

　　②什么事值得盲人阿姨写感谢信表扬？

　　2、自读：①轻声读课文，划出带生字的词语读读。

　　②看田字格记字形，难记的字多记几遍。

　　③边读边想，准备回答以上问题。

　　三、检查自学效果。

　　1、抽读课文，评议正音。

　　2、练习：读一读，给带点字注音。

　　绊（ ）倒盲人清脆（ ）总是感谢搀（ ）扶使（ ）劲（ ）举高胸前精（ ）神闪耀鈥︹��

　　3、说一说，你学会了哪几个生字？用的是什么好办法？（重点指导：姨、搀、胸、耀、脆）

　　4、重点理解：

　　绊倒：指名表演。

　　清脆：请一位声音清脆的小朋友说一句话，然后教师说：：鈥溦馕恍∨笥训纳�音真清脆！鈥�

　　搀扶：动作演示。

　　闪耀：举例说明词义，例如：鈥溗�顶闪耀着金光。鈥�

　　5、巩固提高。

　　指名读鈥斺�斂�火车读鈥斺�斊攵�

　　四、学习第1节。

　　1、自由读第1节。

　　2、盲人阿姨的感谢信写给谁，信中表扬了谁？

　　3、指导学生用真诚、感谢的语气来读这一节。

　　盲人阿姨为什么要感谢她呢？我们下节课再学。

　　五、书写指导。

　　搀、胸、耀、脆：左右结构，要左窄右宽。

　　搀：第5笔是横撇，第9笔是撇，要从鈥溈阝�澴种写┏觥�

　　胸：右边的中间部分应先写鈥溍椻�潱�再写竖折竖。

　　耀：第6笔是竖提。

　　脆：第9笔是横折钩。

　　六、作业：

　　1、抄写生字。

　　2、作业本：第2、3题。

第二课时

　　教学目标：

　　1、学习课文第2-5节，知道少先队员是怎样帮助盲人阿姨的。

　　2、正确、流利地朗读课文。

　　教学过程：

　　一、复习检查。

　　1、开火车认读生字、词语。

　　2、比一比，再组词。（指名板演，其余学生做在书上。做后，集体评改）

　　绊（　　）　胸（　　）　使（　　）　盲（　　）　搀（　　）　飘（　　）

　　伴（　　）　脑（　　）　便（　　）　育（　　）　馋（　　）　漂（　　）

　　3、有感情地朗读第1节。

　　二、学习第2节。

　　1、轻声读第2节，想一想：诗中的鈥溛意�澲杆�，鈥溗�鈥澯种杆�？

　　2、少先队员与盲人阿姨是怎样认识的？谁能用几句话把这件事讲清楚？

　　3、指名试答，师生共同评议。

　　①联系鈥湺モ�潯⑩�湴淼光�澋却剩�体会当时的情景。