浙教：《写留言条》教学设计

　　教学时间：2课时

　　第1课时

　　教学目标：

　　1、 知道在什么情况下要写留言条，掌握留言条的书写格式。

　　2、 进行尊师的教育。

　　教学过程：

　　一、揭题，明确要求。

　　1、复习学过的条据，说说各自的作用。

　　2、今天我们学写一种新的条据。它的书写格式和借条、领条、收条有相同的地方，也有不同的地方，学习时要注意区分。

　　二、组织学生自学课文，提出自学要求。

　　1、认读生字，理解新词。

　　2、读通课文，准备回答课后问题1。

　　3、 检查自学。

　　（1） 指名朗读课文。说说课文写了一件什么事。

　　（2） 指名说说词义。质疑解难。

　　三、学习第一部分。

　　组织讨论：

　　（1）联系课文回答课后1。

　　（2）跟借条、领条比较有什么异同点？

　　相同的地方：正文的第一行要空两格位置，最后要署名，并写上日期。

　　不同的地方：借条等中间要写明是什么条据，而留言条不用。

　　留言条开头要写称谓，其他条据不用写。

　　四、学习留言条的格式。

　　1、 读课文中的留言条。

　　2、 讨论：这留言条是写给谁的？是谁写的？正文共几句话，留言的内容是什么？

　　3、 指名读最后一个自然段。

　　读后提问：从哪句话可以看出，张虹写的留言条确实有用处？

　　4、 各自读课文。

　　第2课时

　　教学目标：

　　掌握留言条的书写格式，学会写留言条。

　　教学过程：

　　方案1

　　一、复习。

　　1、 指名说说在什么情况下需要写留言条？

　　2、 留言条的格式是怎样的？

　　二、学写留言条

　　1、 指名读课后2（1）

　　A、讨论：这段话讲了一件什么事？这张留言条是写给谁的？留言条的内容是什么？是在什么时间写的？

　　B、模仿课文，试写留言条。注意人称。

　　2、学写2（2）的留言条。

　　A、自学准备，用不同的记号划出要素。

　　B、在自学的基础上独立完成。

　　C、指名两位同学上台板演。

　　集体评议，订正。

　　三、布置作业：

　　1、 修改留言条。

　　*2、自己根据实际生活选择内容写留言条。

　　方案2

　　一、 试写留言条

　　1、 老师读课文第一段

　　2、 学生根据课文内容试写留言条

　　二、 交流

　　1、 出示几份不同的留言条。

　　进行交流：与课文对比，有否出入（格式、内容）

　　2、 讨论：写留言条所要注意的事项。

　　三、 学写留言条（过程同上）

　　1、 课后练习2

　　2、 读题-明确要求-独立完成-集体评议-订正

　　四、 作业（同上）

　　板书设计：以实物投影代。

　　教学目标：

　　　　　1、 知道在什么情况下要写留言条，掌握留言条的书写格式，学会写留言条。

　　2、 进行尊师教育，在教师节能以实际行动慰问老师。

　　重点：学习留言条的书写格式和完成课后题2。

　　难点：把需要给对方留言的内容，用简明扼要的话写下来。