语文S版：《认识汉字多动脑》教学设计

　　【教学过程】

第一课时

　　教学内容

　　1.认读生字、词语，会写“游”“蜜”。

　　2.掌握同音字的辨认方法。

　　教学过程

　　一、猜谜引入，激发兴趣

　　1.师述谜语：有位小姑娘，身穿黄衣裳，忙碌花丛里，献给你蜜糖。

　　2.生猜

　　3.出示图片及字卡“蜜蜂”

　　师：看谁来啦？打声招呼吧！

　　小蜜蜂想和你们成为好朋友，怎么记住它的名字呢？

　　（以学生喜爱的猜谜形式导入，给学生营造出宽松的氛围，从而激发学生的学习兴趣）

　　4.学生用各种方法记忆字形

　　生1：可以按“宀+必+虫”“虫+夂+丰”的方法记。

　　生2：因为“蜜蜂”是昆虫，所以都有“虫”字，蜂中的“宀”像房子，“必”表示必须在房子里酿蜜。“蜂”右边的“夂”像蜜蜂的头，“丰”像身子和尖尖的尾巴。

　　（多种方法记忆字形，发挥了学生的主动性）

　　师：你们的想像力很丰富，还根据了词语的意思来记忆。现在我们用掌声欢迎小蜜蜂的到来吧！

　　（把图片贴于黑板上）

　　5.练习用“蜜蜂”说话

　　师：看来大家都很喜欢小蜜蜂。你们就像一只只可爱的小蜜蜂，现在我们就随站蜜蜂一起到百花园中去采蜜，好吗？

　　小蜜蜂不仅勤劳，还很勤奋呢。今天，我们边采蜜边识字，看谁认得多，识得快，行吗？

　　（揭示目标，为下文学习字、词做铺垫）

　　二、学习字、词，理解感悟

　　（一）学习第一组“蜂、峰、锋”

　　1.课件出示：高山、红花、绿草、蜜蜂

　　2.师：你们都看到了什么？

　　生练习说话（培养观察能力和语言表达能力，为引出词语做铺垫）

　　3.师：多美的景色呀！在这幅美丽的春景图中，藏着几个词语宝宝，我们请它们出来吧！

　　fēngfēngfēng

　　师点击，随机出现：蜜蜂、山峰、锋利。生读词语

　　4.仔细观察，发现了什么？（每个词语中都有一个“fēng”）

　　（激发学生独立学习，善于思考）

　　5.出示字卡：蜂、峰、锋

　　师：又有什么新发现？

　　（读音相同，右边相同，但偏旁不一样）

　　师：是啊，虽然读音相同，但字形不同，意思也不一样，怎么区分它们呢？

　　（设置疑问，调动积极性）

　　6.联系以前学过的识字方法，同桌讨论。

　　（把学习的主动权交给学生，培养学生自学能力）

　　7.找生汇报

　　生1：“蜂”的“虫”字旁换成“山”字旁是山峰的“峰”，换成“钅”是锋利的“锋”

　　生2：它们右边都相同，蜜蜂是昆虫，所以加“虫”，山峰是山，所以加“山”，锋利跟金属有关，所以加“钅”。

　　生3：我是用编儿歌的方法记字的：有“虫”是蜜蜂，有“山”是山峰，有了金属才锋利。

　　生4：勤劳的昆虫是蜜蜂，高高的山是山峰，金属磨尖就锋利。

　　（多种识字方法灵活运用，极大地激发了学生的想像力和创造力，识字能力得到提高，真正让学习充满快乐）