（6）媒体出示

　　“电动世界”——有时碰上电动机器人捧来“仙果”，有时遭到“狗熊”的恐吓。

　　“（　　　）世界”—— ________________________________________________________

　　“（　　　）世界”—— ________________________________________________________

　　“（　　　）世界”—— ________________________________________________________

　　（7）（以小组形式交流后）老师也给他们取了名字，一起来看看吧。

　　（8）师生配合读第二小节：一进入游乐场，不仅有一群卡通明星跑来与你拥抱，使你立即兴奋起来，而且你还能看到许多不同的世界呢，你瞧，在“幻想世界”里，你可以和——；而进入“远古世界”，你会看见——，从而了解远古文化；来到迷人的“童话世界”，你还可以看见——，多么快乐。而乘坐汽艇漫游，沿途更可以进入各种不同的“世界”，在电动世界里，你有时会——，有时又会——；而乘模型潜艇潜入海底世界，你还可以——，并且——；到了牛仔世界，你更可以——；进入激动人心的明星世界，则有——，享受一下与卡通明星共同欢乐的美好时光。看，那是多么得——

　　（9）现在你能用课文中两个词语来形容迪斯尼乐园吗？（新奇、有趣）

　　（10）选择你喜欢的一个或几个“世界”大声地读一读。

　　3、出示补充材料

　　（1）其实，迪斯尼乐园还有许多精彩的世界，请你读一读这段资料，看看谁读得好，并且从资料中了解迪斯尼乐园中的精彩世界。

　　（2）学生自评、互评。

　　4、迪斯尼世界还会不断的发展中，刚才课文和资料以及图片的介绍有没有给你些许灵感呢？现在迪斯尼乐园要聘请你成为他们的小小设计员，请你发挥想象力，模仿课文的句式在2分钟内设计1个更新奇、有趣的世界，写在你的评价单上。

　　（1）学生动笔写。

　　（2）写完之后，老师请1——2个小朋友交流，并且根据评价单的内容给予评价。

　　师：我真羡慕你丰富的想像力，更羡慕你会用**、**等词语来使设计的世界新奇而又有趣。

　　（3）请小朋友们在小组内交流并按要求完成评价。（小组按示范进行活动

　　三、课后拓展。

　　迪斯尼卡通明星深得全世界人们的喜爱。瞧，今天老师请来了一些卡通明星来到了我们的课堂，让我们看看他们是谁——（出示图片）请你们课后收集你最喜欢的一个卡通明星的图片和资料，以“我是一只（个）_______的______”开头，为他们做一个自我介绍。