沪教：《网上呼救》教学设计
教学过程：
一、猜字激趣，揭示课题：
1 学习鈥溚�澴帧�
● 出示象形字：网猜猜象形字，说出理由
● 古人的象形字通常用画来表达事物，演变到小篆字的笔画更漂亮，而新宋体更简洁，这里的撇点撇点就像网里纵横交错的网格，古时候，人们用网来捕鱼，这就是渔网。
出示：渔网注意渔网的渔是有三点水的
2 联系生活积累鈥溚�澴肿槌傻拇陀琛�
● 线织成的网？你还看到过什么？
● 出示：网兜球网蜘蛛网
3 现代生活中还有一种看不见的网，那是什么网？
出示：互联网
4 现代生活中它有哪些作用？你能说说看吗？
5 揭示课题
● 有人在危急的时刻，还能在网上呼救
板书：网上呼救
6 理解鈥満艟肉�澋囊馑�
● 网上呼救是什么意思？你能换个词解释一下呼救吗？
板书：求救
鈥溚�澥鞘裁矗肯笮挝淖钟猛蓟男问礁秤枇蒜�溚�澋暮澹莺峤淮恚嗷ソ恢Ｉ钪杏惺堤宓耐褂形扌蔚耐；チ薜氖鞘裁矗课揖醯谜馄恼赂宋颐勤故停绨讶擞肴酥涞恼媲槲盗似鹄础�
二、默读思考，整体感知：
1 谁在网上呼救？谁组织了救援？呼救的人最后得救了吗？
板书：救援得救
2 开火车轮读课文，反馈预习，读准生字读音。
指名回答1：板书苏珊
三、深入学习，理解苏珊要在网上呼救的原因
1、联系生活经验，了解还有什么方法可以求救
● 通常我们通过什么途径呼救？
● 苏珊为什么要在网上呼救呢？快速默读，找找课文哪一节写了苏珊只能在网上呼救的理由。
2、精读课文的第三节
● 指名读思考：你能从中找到几个理由？
理由（1）整个楼面只有她一个人
理由（2）电话无法拿到
3、引读第3节
因为苏珊突然之间鈥︹�Γ肭笕税锩Γ欢�︹�Γ氩Υ蚣本鹊缁埃墒且蛭�︹�Γㄒ荒芄唤柚木褪峭纾恢暮艟仁欠窕嵊腥耸盏剑ё乓凰肯Ｍ�︹�Α４耸保悖聊簧铣鱿至艘恍泻谔遄郑�
● 出示：我不能动，呼吸困难，请帮助我，苏珊。
四、研读课文，感受互联网快捷的特点。
1、快速默读课文，边读边找出课文中表示时间的词语，
师：麦克无意中收到了苏珊在网上的呼救，
● 出示：一天下午，麦克正在网上聊天室漫游。（学生读句）
● 他是如何进行救援的呢？
根据回答出示：将近六点六点十分十分钟后六点三十分
2、从这些表示时间的词语中你体会到互联网的什么特点？
● 学生交流
出示媒体：芬兰是位于北欧地区的一个发达国家，而美国是位于北美洲中部的一个国家，两国之间如果使用飞机组织救援，至少要九个小时，而现在只有短短的三十分钟，可见网络缩短了救援时间，使救援行动变得快而及时。
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