2．熟读课文。

第二课时

　　一、教学目标

　　（一）了解战争年代的艰苦条件下，学生坚持学习的艰难和张指导员不怕牺牲、光荣献身的精神。

　　（二）弄清每个自然段的意思，了解自然段之间的联系。渗透给课文分段的训练。

　　（三）认识省略号及其用法。

　　二、教学重点、难点

　　（一）学习课文，懂得教科书的珍贵。

　　（二）了解自然段之间的联系，进行分段训练。

　　三、教学过程

　　（一）解题。

　　首先板书课题《珍贵的教科书》

　　教科书指学生用的书；珍贵：价值大，意义深、宝贵的。

　　为什么教科书如此珍贵？教科书到底珍贵在哪里呢？下面我们继续学习本篇课文。

　　（二）讲读课文。

　　1．学习第1自然段：

　　（1）指名读第1自然段，说说这个自然段主要写什么？

　　讨论明确：这个自然段主要写延安小学学习条件艰苦，师生渴望得到一本珍贵的教科书。

　　（2）带着问题再读第1自然段，思考讨论：

　　①延安小学的同学们“顽强地坚持学习”表现在什么地方？

　　表现在战争环境、条件艰苦。

　　②师生问读第2、3句，思考讨论：从什么地方看出延安小学的学习条件十分艰苦？

　　教师出示下表，帮助学生边默读课文，边填写，理解延安小学学习条件的艰苦。

　　第二句中的三个分句，每个分句都是：

　　默读思考：为什么说张指导员带来的消息是“振奋人心”的？

　　投影重点句帮助理解：

　　投影A，我们多么渴望每人都能有一本教科书啊！

　　要让学生体会出：一方面说明当时学习条件非常艰苦，突出无书的困难，所以大家渴望每人都能有一本教科书，体现了教科书的珍贵；另一方面说明，在大家十分渴望教科书时，张指导员告诉大家有书的好消息，所以说这个消息是振奋人心的。

　　投影B句：同学们知道书是怎么来的吗？是在毛主席的关怀下印出来的！印书用的纸，是党中央从印文件用的纸里节省出来的！

　　引导学生体会出：书是来之不易的，是毛主席的亲自关怀，是党中央用印文件节省下来的纸印刷出来的。体现了老一辈革命家对延安小学学生用“没有…… 就……”连接的。前半句讲的是困难，后半句讲的是克服困难的办法。

　　写这些困难一方面表现了延安小学学生克服困难，坚持学习的顽强精神，一方面也说明了教科书的珍贵。

　　③体会重点句第三句的意思，打投影。

　　投影：“最困难的是没有书，我们只能抄一课学一课。”

　　此句与下面两句比较，进行语言训练。

　　比较课文中这样写好在哪里？强调最困难的是没有书，为下文突出渴望得到教科书作铺垫。

　　（3）总结第1自然段段意。

　　延安小学师生学习条件非常艰苦，仍顽强地坚持学习。

　　2．学习第2～6自然段：

　　（1）它无微不至的关怀，所以说这个消息是振奋人心的。